Nivel III de respuesta educativa...

Apoyos ordinarios adicionales para un alumno o grupo de alumnos

Apoyos extraordinarios para todo el alumnado

Apoyos específicos solo para el personal docente

Apoyos exclusivos para los estudiantes con NEAE

Nivel IV de respuesta educativa...

Apoyos específicos para alumnos con NEAE que requieren respuesta individualizada y especializada de carácter extraordinario

Apoyos generales para todos los estudiantes

Apoyos específicos solo para el personal docente

Apoyos exclusivos para el personal administrativo del centro

(Niveles de respuesta educativa) - Medidas de nivel 1 son...

Para un alumno o grupo que implican apoyos ordinarios adicionales

(Niveles de respuesta educativa) - Medidas de nivel 2 son...

Para un alumno o grupo que implican apoyos ordinarios adicionales

(Niveles de respuesta educativa) - Medidas de nivel 3 son...

Para un alumno o grupo que implican apoyos ordinarios adicionales

(Niveles de respuesta educativa) - Medidas de nivel 4 son...

Para un alumno o grupo que implican apoyos ordinarios adicionales

Señala cuál de las siguientes NO es una medida de nivel 2:

Adaptaciones curriculares significativas

Prevención de dificultades y actuaciones de igualdad y convivencia

Programaciones didácticas que atienden la diversidad

Actividades de ampliación y refuerzo

Señala cuál de las siguientes NO es una medida de nivel 3:

Materiales de acceso, personal especializado o medidas organizativas extraordinarias

Medidas de apoyo en contextos externos al centro para el alumnado en situación de enfermedad, desprotección, medidas judiciales u otras situaciones.

Adaptaciones curriculares no significativas

Acompañamiento y apoyo personalizado

Señala cuál de las siguientes NO es una medida de nivel 4:

Adaptaciones curriculares no significativas

Flexibilización de la escolarización

Adaptaciones curriculares significativas

Materiales de acceso, personal especializado o medidas organizativas extraordinarias

Indica cuál de las siguientes actuaciones NO es una medida de carácter extraordinario:

Programas de diversificación curricular

Programas de enriquecimiento para altas capacidades

Indica cuál de las siguientes actuaciones NO es una medida de carácter extraordinario:

La organización heterogénea los grupos de alumnos y alumnas

Dotación de recursos personales educativos

Flexibilización de permanencia en el nivel o etapa educativa

Indica cuál de las siguientes actuaciones NO es una medida de carácter ordinario:

Dotación de recursos personales educativos

eliminación de obstáculos que dificultan el desplazamiento o el acceso

adaptación de materiales curriculares

prevención del absentismo y el abandono escolar

Las medidas de respuesta educativa son:

Todas las actuaciones para garantizar una educación inclusiva

Intervenciones limitadas solo para estudiantes con necesidades especiales

Ajustes únicamente para el personal docente

Adaptaciones exclusivas en el currículo

Las medidas de respuesta educativa hacen referencia a tres dimensiones:

Acceso, aprendizaje, participación

Desarrollo, adaptación, rendimiento

Inclusión, evaluación, colaboración

Recursos, metodología, resultados

¿Cuál de los siguientes NO es un posible criterio de ACNEAE?

Discapacidad o trastornos graves de conducta, de comunicación y del lenguaje

¿Cuál de los siguientes NO es un posible criterio de ACNEAE?

Problemas graves en el nucleo familiar

Desconocimiento grave de la lengua

¿Cuál de los siguientes NO es un posible criterio de ACNEAE?

Condiciones personales o de historia escolar

Los recursos que las Administraciones educativas deben disponer en los centros para atender al alumnado con necesidades de apoyo educativo (ACNEAE) son: (Señala la incorrecta)

Promoción de la formación del profesorado y alumnos relacionada con el diagnostico y tratamiento del ACNEAE

Profesorado de las especialidades correspondientes y de profesionales cualificados

Dotación a los centros de los recursos necesarios para atender adecuadamente a este alumnado

Los centros contarán con la debida organización escolar y realizarán las adaptaciones y diversificaciones curriculares precisas para facilitar a todo el alumnado la consecución de los fines establecidos

Los recursos que las Administraciones educativas deben disponer en los centros para atender al alumnado con necesidades de apoyo educativo (ACNEAE) son: (Señala la incorrecta)

Los centros contarán con la debida coordinación escolar y realizarán las adaptaciones y diversificaciones curriculares ordinarias

Promoción de la formación del profesorado y de otros profesionales relacionada con el tratamiento del ACNEAE

Colaboración con otras administraciones o entidades

medios y materiales precisos para la adecuada atención a este alumnado

La atención a la diversidad es...

Una necesidad que abarca a todas las etapas educativas y a todos los alumnos

Una medida exclusiva para estudiantes con discapacidad

Un enfoque opcional en la educación

Un requisito solo para los estudiantes con altas capacidades

Las medidas adecuadas para la atención ACNEAE pueden ser:

De carácter ordinario y extraordinario

Un enfoque opcional en la educación

Solo de carácter extraordinario y colegiadas.

Limitadas a estudiantes con discapacidad

¿Cuál de las siguientes medidas NO se considera de carácter ordinario?

cambio en la modalidad de escolarización

adaptaciones curriculares no significativas

aplicación de mecanismos de refuerzo y apoyo

¿Cuál de las siguientes medidas NO se considera de carácter extraordinario?

adaptaciones curriculares no significativas

cambio en la modalidad de escolarización

adaptaciones curriculares significativas

provisión de sistemas aumentativos o alternativos de comunicación

Los niveles de respuesta educativa...

tienen carácter progresivo y sumatorio

son estáticos y no evolucionan