DIFERENTES NIVELES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA TRANSFORMAR

¿Cuántos niveles de acompañamiento menciona el libro?

• Dos nivel

• Cinco niveles

• Cuatro niveles

• Tres niveles

Son subtemas de El primer nivel: Comprender el acompañamiento pedagógico

• Fundamentos del acompañamiento pedagógico

• Propósitos del acompañamiento pedagógico

• Niveles del acompañamiento pedagógico

• Todas las anteriores

Acompañamiento a los directores de los centros, Acompañamiento a los acompañantes y Acompañamiento a docentes en el aula; son:

• Propósitos del acompañamiento pedagógico

• Fundamentos del acompañamiento pedagógico

• Niveles del acompañmiento pedagógico

• Ninguna de las anteriores

El acompañamiento a los directores de los centros educativos puede enfocarse en las siguientes acciones:

• La elaboración de planes de mejora

• La asesoría al colectivo docente para hacer de la escuela un proyecto de acción conjunta.

• La fiscalización al colectivo docente

• La eliminación de la autonomía profesional

Fomentar el trabajo colaborativo en los centros, Articular los procesos del centro educativo y Entender la mejora como un proceso secuencial, son:

• Acciones para el acompañamiento pedagógico a los directores de los centros educativos

• Niveles del acompañamiento pedagógico

• Fundamentos del acompañamiento pedagógico

• Aspectos a tener en cuenta durante el acompañamiento a los directores de centros educativos

Trabajo en redes, Travesías de datos, Reflexión sobre la práctica y Estudios de casos son:

• Estrategias para el acompañamiento a los directores de los centros educativos

• Aspectos a tener en cuenta durante el acompañamiento a los directores de centros educativos

• La experiencia internacional en el acompañamiento pedagógico a los directores de centros educativos

• Acciones para el acompañamiento pedagógico a los directores de los centros educativos

El carácter cooperativo, horizontal, colaborativo de la tarea que realizan.

• La modalidad democrática que promueve dicha tarea,

• El énfasis en el carácter práctico de su tarea y la reflexión crítica de las prácticas educativas.

• Su carácter eficiente y eficaz.

• El estímulo a la creatividad, al desarrollo del talento, la capacidad e iniciativa de los docentes.

• Su carácter continuo y progresivo.

son:

• Propósitos del acompañamiento pedagógico a los técnicos

• Estrategias para el acompañamiento a los directores de los centros educativos

• Principios orientadores del nuevo modelo de supervisión

El sentido de la innovación pedagógica, La importancia de la sistematización, Generalización de la innovación, Liderazgo, Unión entre maestros y directivos, De lo bueno a lo excelente, Comunidades de aprendizaje

• Principios orientadores del nuevo modelo de supervisión

• Propósitos del acompañamiento pedagógico a los técnicos

• Estrategias para el acompañamiento a los técnicos

Son estrategias para acompañar a los docentes en el aula de clase:

• Observación participante.

• Observación no participante.

• Dupla docente.

• Modelamiento grupal por áreas de conocimiento

El es el acto de ofrecer asesoría continua mediante estrategias y acciones de asistencia técnica a través de las cuales una persona o equipo especializado visita, apoya y ofrece asesoramiento permanente al docente y al director en temas relevantes de su práctica

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