UD4 Metodología (3, 4, 5, 6,)

¿Cuál de las preguntas formuladas a continuación no se corresponden con la evaluación del diagnóstico?

• ¿Se han identificado las situaciones problemáticas que pueden ser objeto de intervención?

• ¿Los objetivos planeados ayudarán a cubrir las necesidades detectadas?

• ¿Se han determinado los beneficios que reportaría la puesta en práctica del proyecto de intervención?

• ¿Se ha recogido la percepción que tienen los grupos de interés sobre estas situaciones?

Las actuaciones dirigidas a valorar la idoneidad y la eficacia de la planificación establecida se refieren a:

• La evaluación del proceso.

• La evaluación del diseño.

• La evaluación del diagnóstico.

• La evaluación del resultado.

La evaluación del proceso se identifica con:

• La evaluación final.

• La evaluación del diseño.

• La evaluación continua.

• La evaluación inicial.

La evaluación que genera un feedback continuo es:

• La evaluación del resultado.

• La evaluación del diseño.

• La evaluación del diagnóstico.

• La evaluación del proceso.

¿Cuál de las afirmaciones siguientes respecto la comunicación de los resultados del informe de evaluación no es cierta?

• Debe incorporar recomendaciones o propuestas de actuación.

• Debe emplearse un lenguaje comprensible para las personas a las que se dirige.

• Debe efectuarse a través de una copia impresa a las personas interesadas.

• Las tablas, gráficos y en general toda la parte gráfica debe facilitar la comprensión de los contenidos.

Algunas de las medidas recomendadas por Kimmel para superar los problemas éticos son (marca la opción errónea):

• El establecimiento de una relación verticalizada entre evaluadores y participantes.

• La consideración del impacto de los resultados y los beneficios de la investigación.

• Basar la relación en estilos democráticos y participativos.

• El libre consentimiento de las personas participantes.

Los indicadores de género:

• Permiten valorar el alcance de la aplicación del enfoque de género.

• Permiten valorar el impacto de la aplicación del enfoque de género.

• Las tres opciones son correctas.

• Se deberán incorporar a las pautas de evaluación en cualquier proceso evaluador.

La valoración sobre "Si se han tenido en cuenta las medidas de conciliación familiar, laboral y personal en el diseño de los horarios de las actividades " es un indicador de género que forma parte de:

• La fase de evaluación final del proyecto.

• La fase de evaluación del diseño del proyecto.

• La fase de análisis de las necesidades y la elaboración del diagnóstico del proyecto.

• La fase de evaluación de la implementación de actividades del proyecto.

¿Cuál de los indicadores siguientes forma parte de la fase de evaluación de la implementación de actividades?

• Si se han formulado objetivos específicos dirigidos a la eliminación de estereotipos sexistas.

• Si se han tenido en cuenta las propuestas de las mujeres para favorecer su empoderamiento.

• Si se utiliza un lenguaje sexista en la presentación, desarrollo y seguimiento de las actividades.

• Si la metodología propuesta está destinada a asegurar la participación de las mujeres.

La evaluación del impacto de la aplicación del enfoque de género nos ayudará a:

• Estimar en qué medida el proyecto ha contribuido a la consecución de una mayor igualdad entre hombres y mujeres.

• Asegurarse de que se incorporen pautas de seguimiento para garantizar el cumplimiento de las intenciones con enfoque de género.

• Valorar si se han recogido y analizado los datos de la realidad desagregados por sexo.

• Valorar las medidas de acción positiva que se han implantado.