La evaluación formativa

¿Cuál es el tema que aborda Ángel Díaz Barriga?

• La importancia de la evaluación continua en la educación

• La reflexión sobre el error y los procesos de retroalimentación

• La evaluación formativa en el trabajo docente

• El impacto de la evaluación en el aprendizaje de los estudiantes

¿Cuál es una de las dimensiones de la evaluación formativa según el texto?

• La evaluación de la asistencia de los estudiantes

• La evaluación de la conducta de los estudiantes

• La reflexión sobre el error y los procesos de retroalimentación

• La evaluación de los resultados de los exámenes

¿Qué se busca promover en la dimensión de la evaluación formativa referida a los estudiantes?

• La comparación de los estudiantes con estándares externos

• La competencia entre los docentes

• La reflexión, la responsabilidad y el análisis sobre su proceso de aprendizaje

• La competencia entre los estudiantes

¿Cuál es una estrategia para realizar la actividad de reflexión personal de los estudiantes según el texto?

• Realizar exámenes sorpresa

• Solicitar a los estudiantes que completen una frase significativa sobre lo que están aprendiendo

• No permitir preguntas durante la clase

• No permitir la colaboración entre los estudiantes

¿Por qué es importante la evaluación formativa para los docentes según el texto?

• Para compartir a los estudiantes sus errores y aciertos

• Para reforzar la retroalimentación y la autoridad del docente en el aula

• Para realizar ajustes en su trabajo didáctico y planificar las siguientes situaciones didácticas

• Para generar procesos de desarrollo de aprendizaje y generar propuestas

Según el texto, ¿cuál es un elemento central de la evaluación formativa?

• Trabajar con el error de los estudiantes y realizar ejercicios o actividades sorpresa

• Trabajar con el error de los estudiantes y asignar puntos o premios por los aciertos

• Trabajar con el error de los estudiantes

• Ignorar los errores de los estudiantes

¿Qué propone Freinet para impulsar la reflexión de los estudiantes?

• Ignorar los aciertos de los estudiantes

• Señalar los errores de los estudiantes

• Buscar la forma de impulsar los elementos que se pueden mejorar

• Realizar exámenes escritos

¿Qué implica la evaluación formativa según el texto?

• Centrarse en obtener un puntaje

• Revalorar el proceso de aprendizaje en el aula

• Asignar tareas sin retroalimentación

• Ignorar la responsabilidad de los estudiantes en su aprendizaje

¿Cuáles son las dimensiones de la evaluación formativa?

• Resignificar

  Recuperar

• Las y los estudiantes

  Las y los docentes

• Retroalimentar

  Reflexionar

• Planear

  Evaluar

¿Quiénes son los principales agentes del cambio en la evaluación formativa según el texto?

• La sociedad en general

• Los estudiantes

• Las autoridades educativas

• Los directores y supervisores