Evaluación formativa

¿Qué implica la reconstrucción del concepto y la práctica de la evaluación formativa?

• Promover la reflexión y el análisis sobre el proceso de aprendizaje

• Guiar al estudiante a una formación integral

• Realizar adecuaciones en las planeaciones didácticas para provocar mayor impacto en las y los estudiantes

• Reconfigurar el concepto y la práctica de la evaluación

¿Cuáles son las dos dimensiones de la evaluación formativa?

• Evaluación continua y evaluación sumativa

• Reflexión y responsabilidad

• Estudiantes y docentes

• Confianza y entusiasmo

¿Qué estrategia ayuda a promover la reflexión personal de los estudiantes?

• Solicitar completar una frase significativa sobre lo que están aprendiendo

• Realizar exámenes escritos

• Realizar actividades grupales para que los alumnos se conozcan

• cuestionar a los alumnos la importancia de la retroalimentación

¿Qué implica la evaluación formativa?

• Ignorar la calificación y prestar atención en el proceso de aprendizaje en el aula

• Apoyar la responsabilidad de los estudiantes sobre su proceso de aprendizaje

• Asignar y revisar trabajos en clase y tareas que ayude a la formación integral del alumno

• Centrarse en obtener un aprendizaje acorde a los contenidos de NEM

¿cuál es un aspecto central de la evaluación formativa?

• Realizar exámenes para contrastar el aprendizaje real con el esperado

• Trabajar con el error de los estudiantes

• Centrarse los errores de los estudiantes

• Asignar calificaciones

Especifica fines, objetivos y metas, permite la definición de acciones y a partir de éstas, determina los recursos y estrategias más apropiadas para lograr realizaciones favorables.

• Evaluación formativa

• Evaluación continua

• Currículum de la NEM

• Planeación didáctica

¿Cuál es el objetivo de la reflexión sobre el error en la evaluación formativa?

• Focalizar los errores de los estudiantes

• Centrarse en obtener un puntaje

• Generar el deseo de seguir esforzándose

• Alentar a los estudiantes

¿Quiénes son los principales agentes del cambio en la evaluación formativa?

• Los directores y supervisores

• Los docentes y la sociedad

• Los estudiantes y la sociedad

• Los padres y autoridades educativas

¿Cuál es la importancia de la retroalimentación en la evaluación formativa?

• Ayuda a los estudiantes a comprender sus errores y mejorar

• Generar competencia sana entre los estudiantes

• Enforcarse en los errores del estudiante para que sea mas consciente

¿Por qué es importante la reflexión sobre el proceso de aprendizaje en la evaluación formativa?

• Para que los estudiantes se sientan contentos y atendidos en todo momento

• Para que los estudiantes se enfoquen en aprender

• Para que los estudiantes reconozcan sus fortalezas y debilidades

• Para que los estudiantes eviten el análisis crítico y se focalicen en corregir