Kelas  Efektif dengan Pembelajaran berdiferensiasi

Kelas Efektif dengan Pembelajaran berdiferensiasi

1st - 5th Grade

5 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Modul4 KB2

Modul4 KB2

1st - 3rd Grade

10 Qs

Media Pembelajaran

Media Pembelajaran

5th Grade - University

10 Qs

QUIS RAKER

QUIS RAKER

1st Grade

10 Qs

Soal Evaluasi

Soal Evaluasi

5th Grade

10 Qs

Strategi Pembelajaran Diferensiasi

Strategi Pembelajaran Diferensiasi

3rd Grade - University

10 Qs

Pembelajaran Aktif yang Menyenangkan

Pembelajaran Aktif yang Menyenangkan

3rd Grade - University

10 Qs

KKG UMUM Kecamatan Kurau 21 Februari 2024

KKG UMUM Kecamatan Kurau 21 Februari 2024

4th Grade

10 Qs

PEDAGOGIK 1

PEDAGOGIK 1

1st - 10th Grade

10 Qs

Kelas  Efektif dengan Pembelajaran berdiferensiasi

Kelas Efektif dengan Pembelajaran berdiferensiasi

Assessment

Quiz

Education

1st - 5th Grade

Hard

Created by

Nurkumala Sari

FREE Resource

5 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 20 pts

Pembelajaran yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid disebut dengan...

Pembelajaran Aktif

Pembelajaran Terpusat

Pembelajaran Kooperatif

Pembelajaran Berdiferensiasi

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 20 pts

Berikut merupakan pendekatan yang dapat dilakukan untuk memetakan kebutuhan siswa kecuali ...

Minat siswa

Kesiapan Belajar

Profil Belajar Siswa

Konten Belajar

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 20 pts

Pak Khuzairi merupakan seorang guru matematika dan sedang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Pak Adi membagi siswanya ke dalam tiga kelompok utama. Masing-masing kelompok menerima pembelajaran dengan tingkat kedalaman materi yang berbeda-beda sesuai dengan kesiapan belajarnya. Diferensiasi yang dilakukan Pak Adi adalah diferensiasi

Produk

Proses

Minat

Konten

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 20 pts

Bu Wulan adalah seorang guru Bahasa Indonesia dan berencana untuk menerapkan diferensiasi produk di kelasnya. Berikut merupakan diferensiasi produk yang dapat dilakukan

Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dan membedakan sumber belajar siswa berdasarkan video, teks bacaan, dan observasi lingkungan sekitar

Memberikan penugasan kepada tiga kelompok dengan tingkat kesulitan pertanyaan yang berbeda berdasarkan taksonomi bloom

Menentukan tim tutor sebaya untuk sebagian siswa yang dinilai perlu pendampingan lebih intens

Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dan meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya dengan menggunakan graphic organizer, salindia, dan peraga.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 20 pts

Salah satu aspek di dalam manajemen kelas yang selalu dilakukan dalam proses pembelajaran secara otomatis disebut dengan

Kesepakatan kelas

Prosedur

Misi Sekolah

Rutinitas