Empathie, bienveillance et affection

Un élève a loupé son contrôle … 

• 1. Je le rassure en lui disant qu’il fera mieux la prochaine fois

• 1. Je lui propose un petit exercice noté pour rattraper un peu sa note

• Je lui propose de refaire le contrôle si la note est vraiment mauvaise

• Je lui dis que le contrôle était le même pour tout le monde et qu’il n’y a pas d’excuse

Un élève n’aime pas son voisin de classe … 

• Je lui dis qu’il faut respecter le plan de classe

• Je lui demande ce qu’il se passe et  j’essaye de le comprendre

• J’essaye de régler le problème en parlant à l’autre élève

• Je lui demande à quelle place il aimerait aller

Un élève a oublié son devoir à rendre …

• Elle aura des points à cause du retard

• 1. C’est pas grave, ça peut arriver, il le rendra plus tard ( pas de pénalité )

• 1. Je lui demande pourquoi elle ne l’a pas et lui propose de me le ramener demain

• 1. Je ne note pas son travail, je lui met juste une appréciation

La classe se plaint de trouver le cours trop dur …

• 1. Je leur dit que c’est au niveau de ce qu’ils doivent savoir

• 1. J’essaye de comprendre ce qu’ils trouvent durs et pourquoi

• 1. Je réexplique en allant plus doucement

• 1. Je réexplique en donnant des exemples et/ou en utilisant d’autres notions plus simple

Un élève n’arrive pas à faire son exercice … 

• 1. Je lui réexplique en essayant d’être plus précis

• 1. J’essaye de comprendre ce qui l’empêche de réussir mais le laisse chercher par lui même

• 1. Je lui dis qu’il s’est trompé et le laisse chercher

• 1. Je l’aide à faire son exercice en lui expliquant comment faire