TRƯỞNG PHÒNG ĐÀO TẠO - 5. [VTCA] - Giao tiếp và Ứng xử sư phạm

Mục tiêu của bài học Giao Tiếp và Ứng Xử Sư Phạm là gì?

• Tìm hiểu các cơ sở triết học, tâm lý học từ đó hình thành các khái niệm và nguyên tắc của giao tiếp và ứng sử sư phạm.
• "Bao gồm hệ thống những tri thức và kỹ năng giao tiếp sư phạm với mục đích nâng cao năng lực sư phạm cho các giảng viên, đặc biệt là trong môi trường VTC Academy.
• Tập trung vào các giao tiếp và ứng xử trong hoạt động sư phạm với định hướng VTC Academy và các minh họa cụ thể.
• Cả 2 và 3.

Có các nguyên tắc giao tiếp sư phạm nào?

• Có 4 nguyên tắc giao tiếp sư phạm: tính mô phạm trong giao tiếp, tôn trọng trong giao tiếp, thiện ý trong giao tiếp, đồng cảm trong giao tiếp.
• Có 4 nguyên tắc giao tiếp sư phạm: dân chủ trong giao tiếp, tôn trọng trong giao tiếp, thiện ý trong giao tiếp, đồng cảm trong giao tiếp.
• Có 3 nguyên tắc giao tiếp sư phạm: tôn trọng trong giao tiếp, thiện ý trong giao tiếp, đồng cảm trong giao tiếp.
• Có 5 nguyên tắc giao tiếp sư phạm: tính mô phạm trong giao tiếp, dân chủ trong giao tiếp, tôn trọng trong giao tiếp, thiện ý trong giao tiếp, đồng cảm trong giao tiếp.

VTCA đề cao phong cách giao tiếp sư phạm nào?

• Phong cách độc đoán.
• Phong cách dân chủ.
• Phong cách tự do.
• Cả 2 và 3.

Đặc trưng của phong cách dân chủ trong giao tiếp sư phạm là gì?

• Tôn trọng và đề cao học sinh, coi trọng những đặc điểm của mỗi cá nhân, phát huy được tính độc lập, sáng tạo.
• Sự linh hoạt, mềm dẻo, cơ động, dễ thay đổi với những đối tượng và hoàn cảnh khác nhau.
• Thiếu sự tôn trọng lẫn nhau, đặt cá nhân và chủ quan của bản thân lên trên hết, xem thường những đặc điểm riêng về nhận thức, nhu cầu, động cơ, hứng thú của học sinh.
• Sự tôn trọng lẫn nhau, coi trọng những đặc điểm của mỗi cá nhân, phát huy được tính độc lập, sáng tạo.

Kỹ năng sử dụng phương tiện giao tiếp được thể hiện như thế nào?

• Được thể hiện ở việc sử dụng phương tiện giao tiếp ngôn ngữ.
• Được thể hiện ở việc sử dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ.
• Cả 2 câu trên.
• Không câu nào đúng.