6F STAD

6F STAD

University

25 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Pemahaman RPP dan TPACK

Pemahaman RPP dan TPACK

University

20 Qs

UTS Evaluasi Pembelajaran

UTS Evaluasi Pembelajaran

University

20 Qs

Public Relations 1

Public Relations 1

University

20 Qs

Remedial UTS Human Relations 2020

Remedial UTS Human Relations 2020

University

20 Qs

KUIS KTI Mr.Safar

KUIS KTI Mr.Safar

University

20 Qs

Etika Publik Latsar CPNS

Etika Publik Latsar CPNS

University - Professional Development

20 Qs

UAS ETIKA

UAS ETIKA

University

20 Qs

media pembelajaran

media pembelajaran

University

20 Qs

6F STAD

6F STAD

Assessment

Quiz

Professional Development

University

Medium

Created by

M. Makbul

Used 1+ times

FREE Resource

25 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Ada Berapa Kecerdasan yang dimiliki peserta didik
8
6
7
5
4

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Keteladan merupakan pendekatan tang sangat berpengaruh dalam membentuk akhlak, spritual dan sosial peserta didik. Pernyataan tersebut dikemukakan oleh ?
abdullah dalam murtopo
abdullah dalam saleh
Soetari
Murtopo
Zaini

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Aspek afektif apa saja yang ada dalam perubahan segi sikap? kecuali
Mental
Perasaan
Kesadaran
Pikiran
Pemahaman

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

aspek yang meliputi perubahan dalam segi sikap mental, perasaan dan kesadaran adalah ?
aspek afektif
aspek kognitif
aspek psikomotorik
aspek emosional
aspek sosial

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

pondok pesantren yang merupakan lembaga pendidikan Islam formal tertua di Indonesia,menggunakan 2 macam metode yang terkenal yaitu :
Sorogan dan wetonan
lalaran dan hafalan
lalaran dan wetonan
wetonan dan hafalan
bandongan dan wetonan

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Apakah ada persamaan atau perbedaan dalam prinsip-prinsip metodologi pengajaran agama Islam yang dikemukakan oleh berbagai pakar pendidikan? Bagaimana implikasinya terhadap pengembangan pengajaran agama Islam di institusi pendidikan?
Para pakar pendidikan sepakat bahwa tidak ada persamaan dalam prinsip-prinsip metodologi pengajaran agama Islam.
Persamaan dalam prinsip-prinsip metodologi pengajaran agama Islam tidak memiliki implikasi signifikan terhadap pengembangan pengajaran agama Islam di institusi pendidikan.
Para pakar pendidikan meyakini bahwa perbedaan dalam prinsip-prinsip metodologi pengajaran agama Islam tidak memengaruhi pengembangan pengajaran agama Islam di institusi pendidikan.
Persamaan dalam prinsip-prinsip metodologi pengajaran agama Islam tidak relevan untuk meningkatkan efektivitas pengajaran agama Islam di institusi pendidikan.
Adanya persamaan dalam prinsip-prinsip metodologi pengajaran agama Islam dapat memperkaya pemahaman tentang cara yang efektif dalam mengajar agama Islam di institusi pendidikan, memungkinkan pengembangan pendekatan yang lebih holistik dan terpadu dalam pengajaran agama Islam.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

menegakkan "uswah Hasanah" adalah salah satu prinsip -prinsip pelaksanaan metodologi pendidikan Islam menurut......
Omar Muhammad At-touny al-syaibany
Hasan langgulung
Ali Kholil abdul'ainain
basyiruddin Usman
Ahmad Tafsir

Create a free account and access millions of resources

Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports
or continue with
Microsoft
Apple
Others
By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy
Already have an account?