Conceptos básicos EBR

La siguiente definición corresponde a la competencia según EBR:

• Son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una

  situación determinada

• Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias

• Es la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético

• Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada

¿Qué son las capacidades?

• Son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una

  situación determinada

• Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias

• Es la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético

• Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada

¿A qué llamamos estándares?

• Son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una

  situación determinada

• Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias

• Es la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético

• Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada

¿A qué llamamos criterios de evaluación?

• Son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una

  situación determinada

• Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias

• Son el referente específico para el juicio de valor sobre el nivel de desarrollo de las competencias, describen las características o cualidades de aquello que se quiere valorar y que deben demostrar los estudiantes

• Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada

Situación que expresa: interés o cuestionamiento de sus conocimientos, describe aspectos y contextos a nivel local, regional, nacional o global

• Situación significativa

• Estándar

• Desempeño

• Entorno

Para el criterio de evaluación: "Identifica acciones de prevención ante la emergencia sanitaria ante la enfermedad del dengue"

• ¿Qué es el dengue?

• De las siguientes acciones: ¿Cuáles son medidas de cuidado ante la enfermedad del dengue?

• Enumera dos acciones que debes realizar para evitar contraer el dengue

• ¿Cuáles son los síntomas del dengue?