Enseignement efficace bloc2

Sélectionnez la réponse complétant le mieux l'énoncé.

D'après la recherche, une bonne planification se caractérise par...

• la minutie et la souplesse

• la créativité et la souplesse

• la structure et la rigidité

• la capacité à improviser

Sélectionnez les réponses complétant l'énoncé ci-dessous :

Pour faciliter l'apprentissage des élèves, les objectifs de l'activité pédagogiques doivent...

• Être explicites

• Faire preuve d'originalité

• Être pertinents

• Correspondre à un degré de difficulté acceptable

Sélectionnez les réponses complétant l'énoncé ci-dessous :

L'évaluation formative est utile...

• Pour évaluer les progrès des élèves

• Pour composer la note de l'élève au bulletin

• Pour donner de la rétroaction à l'élève

• Pour ajuster ses stratégies d'enseignement

Réorganisez les habiletés cognitives ci-dessous selon la taxonomie de Bloom, de la plus simple à la plus complexe.

• Évaluation

• Connaissance et compréhension

• Application

• Synthèse et création

• Analyse

Complétez l'énoncé suivant s'appuyant sur le texte de référence " Comment construire des compétences".

Pour amener les élèves à être capable d'effectuer le transfert attendu dans une tâche cible, il faudra les préparer à le faire par une multitude de tâches ________.

Complétez l'énoncé ci-dessous.

Lors de l'enseignement explicite, après avoir procédé à la mini-leçon, l'enseignant rendra visible les réflexions cognitives d'un bon apprenant en mettant un "haut-parleur sur sa pensée". Cette étape se nomme le _______.

Vrai ou faux ?

Selon Steve Mason, la motivation conduit à la réussite.

• Vrai

• Faux

Vrai ou faux ?

Les écoles efficaces sont prêtes à retrancher plusieurs heures d'enseignement dans le but d'offrir aux élèves des activités contribuant à développer le sentiment d'appartenance.

• Vrai

• Faux

Vrai ou faux ?

Dans les écoles efficaces, les pratiques d'enseignement varient beaucoup d'un enseignant à l'autre.

• Vrai

• Faux

Faites correspondre l'étape de l'enseignement explicite et sa description.

• Pratique autonome

• Les élèves effectuent la tâche avec le soutien de l'enseignant, jusqu'à ce qu'ils la réussissent à 80% du temps.

• Pratique guidée

• L'enseignant exécute une tâche devant les élèves en mettant un haut-parleur sur sa pensée.

• Modelage

• L'élève réinvestit seul dans de nouvelles situations d'apprentissage ce qu'il a compris.