TEMA 8. BILINGÜISMO Y DIGLOSIA. LENGUAS EN CONTACTO. LA NORMALIZ

1. INTRODUCCIÓN: <¡en qué bloque curricular se integran los conceptos de bilingüismo y diglosia?

• Bloque I: las lenguas y sus hablantes

• el bloque de contenidos II, Comunicación,

• Bloque III. Conocimiento de la lengua

• Bloque IV: educación literaria

2. BILINGÜISMO, DIGLOSIA

2.1. Los conceptos de lengua y dialecto

Para Manuel Alvar, una lengua es _________________

• el sistema lingüístico del que se vale una comunidad y

  que se caracteriza por estar fuertemente diferenciado, por poseer un alto grado de

  nivelación, por ser vehículo importante de una tradición literaria y, en ocasiones, por haberse

  impuesto a sistemas lingüísticos de su mismo origen.

• un sistema de signos desgajado de una lengua común, viva

  o desaparecida, con una concreta limitación geográfica, pero sin fuerte d i ferenciación.

• las peculiaridades expresivas de una región

  determinada, cuando carezcan de la coherencia que tiene el dialecto. Desde el punto de

  vista histórico, son dialectos empobrecidos, que han abandonado el uso escrito para limitarse a

  ser manifestaciones orales.

Para M. Alvar, un dialecto es:

• el sistema lingüístico del que se vale una comunidad y

  que se caracteriza por estar fuertemente diferenciado, por poseer un alto grado de

  nivelación, por ser vehículo importante de una tradición literaria y, en ocasiones, por haberse

  impuesto a sistemas lingüísticos de su mismo origen.

• un sistema de signos desgajado de una lengua común, viva

  o desaparecida, con una concreta limitación geográfica, pero sin fuerte d i ferenciación.

• las peculiaridades expresivas de una región

  determinada, cuando carezcan de la coherencia que tiene el dialecto.

Para Eugenio Coseriu, entre dialecto y lengua no hay una diferencia sustancial. Un

dialecto es una lengua; ambos tienen un sistema fónico, un sistema gramatical y un léxico.

Pero, si todo dialecto es una lengua, no toda lengua es un dialecto. Hay una diferencia _____

• diatónica

• histórica

• diastrática

Para Coseriu, en una lengua histórica se pueden encontrar tres tipos fundamentales de

diferenciación:

• Diatónicas

• Diacrónicas

• Diafásicas

• Diastráticas

A estas tres clases de diferencias se corresponden tres tipos de isoglosas unitarias:

• Unidades sintópicas, más conocidos como dialectos.

• Unidades sinstráticas o de niveles de lengua (lenguaje culto, popular, de clase media,

  etc...)

• Unidades sinfáticas o estilos de lengua, que se refieren a los ámbitos: familiar,

  solemnes, lenguas de grupo, lenguajes de grupos sociales o profesionales.

• Unidades sinfáticas o niveles de lengua, que se refieren a los ámbitos: familiar,

  solemnes, lenguas de grupo, lenguajes de grupos sociales o profesionales.

Más tarde, Fishman habló de bilingüismo y diglosia, definiendo la primera como una

peculiaridad sociocultural y el bilingüismo como un hecho individual, aunque extiende el

concepto de diglosia más allá de sus primeros límites e incluye el bilingüismo entre los

problemas de la diglosia, extendiéndolo al contacto entre lenguas.

Ello implica una posibilidad múltiple, al poder darse las situaciones siguientes:

• 1.- Diglosia con bilinguismo.

• 2.- Bilinguismo sin diglosia.

• 3.- Diglosia sin bilingüismo,

• 4.- Ni la una ni la otra.

Algunos ejemplos serían los siguientes:

1.- Diglosla y bilingüismo.

• Paraguay, con el español y el guaraní.

• El País Vasco, Cataluña en menor grado y Galicia. Existen dos

  lenguas, pero tienden a ser bilingües sólo los hablantes de las lenguas comunitarias.

• Le ocurre a los emigrantes a países de lengua distinta, que tienden a

  perder la lengua propia.

• Sólo posible en comunidades pequeñas y primitivas.

Algunos ejemplos serían los siguientes:

2.- Diglosia sin bilingüismo.

• Paraguay, con el español y el guaraní.

• El País Vasco, Cataluña en menor grado y Galicia. Existen dos

  lenguas, pero tienden a ser bilingües sólo los hablantes de las lenguas comunitarias.

• Le ocurre a los emigrantes a países de lengua distinta, que tienden a

  perder la lengua propia.

• Sólo posible en comunidades pequeñas y primitivas.

Algunos ejemplos serían los siguientes:

3.- Bilingüismo sin diglosia.

• Paraguay, con el español y el guaraní.

• El País Vasco, Cataluña en menor grado y Galicia. Existen dos

  lenguas, pero tienden a ser bilingües sólo los hablantes de las lenguas comunitarias.

• Le ocurre a los emigrantes a países de lengua distinta, que tienden a

  perder la lengua propia.

• Sólo posible en comunidades pequeñas y primitivas.