Estrategias y los instrumentos de evaluación

¿Qué son las estrategias de evaluación según el texto?

• Actividades específicas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden

• Recursos estructurados diseñados para fines específicos

• Procedimientos utilizados por el docente para obtener información del aprendizaje de los alumnos

• Instrumentos que permiten obtener información específica del proceso de enseñanza y aprendizaje

¿Qué finalidad tienen las técnicas de desempeño de los alumnos?

• Estimular la autonomía

• Monitorear el avance y las interferencias

• Comprobar el nivel de comprensión

• Identificar las necesidades

¿Qué tipo de técnica de observación se enfoca en registrar toda la información posible de una situación de aprendizaje?

• Observación asistemática

• Observación sistemática

• Observación no estructurada

• Observación estructurada

¿Cuál es un instrumento de evaluación utilizado en la técnica de observación?

• Escala de actitudes

• Diario de trabajo

• Registro anecdótico

• Guía de observación

¿Qué permite evaluar la técnica de análisis del desempeño?

• Conocimientos

• Habilidades

• Actitudes y valores

• Todos los anteriores

¿Qué aspecto se debe considerar al elaborar una escala de actitudes?

• Definir la actitud a evaluar y definirla

• Incluir enunciados que indiquen aspectos positivos únicamente

• Distribuir los enunciados en orden alfabético

• Utilizar solo criterios de la escala tipo Likert

¿Cuál es uno de los propósitos de la guía de observación como instrumento de evaluación?

• No permitir la observación de diferentes aspectos

• Centrar la atención en aspectos específicos para la evaluación del docente

• Asignar calificaciones de forma inmediata

• No incluir indicadores para detectar avances e interferencias en el aprendizaje

¿Qué elemento es importante para evaluar los aprendizajes de los alumnos según el texto?

• Interpretar las producciones y valorarlas con las notas del docente

• No registrar hechos significativos de los alumnos

• No utilizar el registro anecdótico

• No identificar pautas de comportamiento

¿Qué se busca promover con el diario de clase como instrumento de evaluación?

• La ausencia de comentarios, opiniones, dudas y sugerencias

• La revisión periódica de los diarios de los alumnos

• La falta de registro de las actividades realizadas

• La autoevaluación y la reflexión en torno al proceso de aprendizaje

¿Cuál es uno de los propósitos de la escala de actitudes según el texto?

• Facilitar respuestas relacionadas con la actitud medida

• Incluir enunciados que no indiquen aspectos de la actitud

• No utilizar criterios de la escala tipo Likert

• No determinar la actitud a evaluar y definirla