Mediación pedagógico Sesion 2

“medios para comprender lo que la teoría intenta explicar, enlazando lo abstracto con lo concreto”

• Modelo

• Objetivo

• Proceso

“expresa aquellas concepciones y acciones más o menos sistematizadas que constituyen distintas alternativas de organización del proceso de enseñanza para hacerlo más efectivo”

• Modelo

• Modelo pedagógico

• Proceso

Componente del modelo pedagógico que engloba la dimensión organizativa y se refiere al entorno organizativo.

• Tecnológico

• Institucional

• Didáctico

Componente del modelo pedagógico que engloba la dimensión pedagógica y se refiere al aprendizaje y tutoría

• Tecnológico

• Institucional

• Didáctico

Componente del modelo pedagógico que engloba la dimensión tecnológica y se refiere a la comunicación mediada por ordenador.

• Tecnológico

• Insitucional

• Didáctico

Un conjunto de reacciones interconectadas entre los miembros que participan en un determinado contexto educativo, en el que la actividad cognitiva humana se desarrolla en función de los elementos que determina la naturaleza de ese contexto educativo, en nuestro caso virtual.

• Interacción

• Comunicación

Tipo de interacción que se refiere al acceso a los contenidos instruccionales y a la materia de estudio.

• Estudiante-profesor

• estudiante-estudiante

• estudiante-contenido

Tipo de interacción que proporciona motivación, retroalimentación, diálogo, orientación personalizada

• Estudiante-profesor

• Estudiante - contenido

• estudiante-estudiante

Tipo de interacción que se refiere a la comunicación entre los participantes del proceso de formación y cómo acceden a la información significativa a través de una interfase (medio), ya sea material impreso, teléfono, videoconferencia

• Estudiante-estudiante

• estudiante-interfase comunicativa

• estudiante-contenido

Tipo de interacción que se refiere al intercambio de información, ideas, y motivación. Cabe mencionar que la ayuda no es jerarquizada

• Estudiante-estudiante

• Estudiante-profesor

• estudiante-contenido