SABERES PREVIOS

¿Qué son los saberes previos en un proceso educativo?

• Los conocimientos que se adquieren en un proceso educativo avanzado.

• Los conocimientos que se adquieren al finalizar el proceso educativo.

• Los conocimientos adquiridos durante el proceso educativo.

• Los conocimientos, experiencias y habilidades que los estudiantes poseen antes de ingresar a un proceso educativo.

¿Por qué son importantes los saberes previos en el proceso educativo?

• Porque no tienen relevancia en el aprendizaje.

• Porque dificultan la adquisición de nuevos conocimientos.

• Porque reemplazan por completo los conocimientos anteriores.

• Porque proporcionan una base sólida para construir nuevos conocimientos.

¿Qué significa partir de los saberes previos en el aprendizaje?

• No tener en cuenta los conocimientos previos del estudiante.

• Inventar nuevos conocimientos para el estudiante.

• Ignorar por completo los conocimientos previos del estudiante.

• Recuperar y activar los conocimientos previos del estudiante.

¿Cuál es el origen del conocimiento previo?

• Los saberes previos de los padres.

• Los saberes previos de los docentes.

• Los saberes previos de los libros.

• Los saberes previos de los alumnos y los nuevos conocimientos.

¿Qué se busca al activar los conocimientos previos de los alumnos?

• Funcionar como organizadores previos y servir de puente cognitivo con la nueva información.

• Eliminar por completo los conocimientos previos.

• No tener relación con la nueva información.

• Confundir a los alumnos con información contradictoria.

¿Qué formatos puede adoptar la presentación del material de aprendizaje?

• Videos solamente.

• Imágenes solamente.

• Textos, explicaciones del docente, conferencias, etcétera.

• Música solamente.

¿Qué se busca al consolidar los conocimientos previos con la nueva información?

• Relación explícita entre las ideas previas activadas y la organización conceptual de los materiales.

• Eliminar los conocimientos previos.

• No tener en cuenta los conocimientos previos.

• Confundir a los alumnos con información contradictoria.

¿Cuál es una técnica para recoger saberes previos?

• Leer libros solamente.

• Realizar experimentos solamente.

• Responder cuestionarios abiertos, cerrados o de opción múltiple.

• No hacer nada para recoger saberes previos.

¿Qué se busca al resolver situaciones problema relacionadas con los saberes previos?

• No hacer nada al respecto.

• No tener relación con los saberes previos.

• Ignorar por completo los saberes previos.

• Realizar anticipaciones o predicciones sobre sucesos.

¿Qué se busca al trabajar en pequeños grupos de discusión para recoger saberes previos?

• Fomentar la discusión y compartir conocimientos previos.

• Trabajar de forma individual solamente.

• No discutir en absoluto.

• No tener en cuenta los conocimientos previos de los demás.