SJT JF GURU - 2024

Hasil penelitian di sekolah menunjukkan kebanyakan siswa mengabaikan tugas sekolah (procrastination). Bagaimana upaya guru mengatasi hal tersebut!

• Menyiapkan tempat konsultasi bagi siswa

• Mengeksplorasi kebiasaan non akademik siswa

• Mengembangkan pelatinan kedisiplinan bagi siswa

• Mengkonsultasikan masalah siswa kepada orang tua

• Mengeksplorasi faktor-faktor yang memicu prokrastinasi

Answer explanation

Procrastination adalah sebuah fenomena ketika seseorang menunda-nunda pekerjaan penting yang seharusnya diselesaikan. Hingga akhirnya membuat panik saat tenggat waktunya tiba. Jika tidak segera diatasi, hal ini akan membentuk suatu siklus yang seperti tak ada ujungnya.

Upaya yang bisa dilakukan untuk mengatasi procrastination yaitu : (1). memberikan motivasi, arahan atau bimbingan secara pribadi, memberikan kepercayaan kepada siswa, (2.) melatih kedisiplinan dengan memberikan ketegasan kepada siswa mengenai tanggung jawab sebagai pelajar. mempercepat batas pengumpulan tugas, memudahakan tugas siswa, memberikan arahan dengan home visit, meminta siswa untuk mengirimkan video atau foto bukti bahwa siswa mengerjakan tugas sendiri, memberikan aturan batas waktu pengumpulan tugas di awal, dan merubah metode mengajar agar siswa memiliki semangat baru dalam belajar.

Berdasarkan undang-undang yang berlaku tentang guru bahwa selama melaksanakan tugas pokok dan fungsinya harus menyesuaikan tuntutan perkembangan IPTEKS, masyarakat dan kebutuhan peserta didik. Berikut int adalah contoh penyesuaian tugas pokok guru dalam melaksanakan pembelajaran dalam menghadapl pembelajaran abad 21, yaitu ....

• menggunakan program aplikasi untuk mengelola nilai peserta didik

• menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pengembangan HOTS

• menganalisis kekuatan dan kelemahan suatu model pembelajaran

• menjadi tenaga ahli di bidang TIK untuk kepentingan pembelajaran

• menerapkan aplikasi untuk menyusun program semester

Answer explanation

Berdasarkan kompetensi profesional guru, maka tugas guru dalam mengembangkan kacakapan peserta didik melalui pembelajaran sesuai dengan tuntutan abad 21 adalah sebagai berikut:

(1). Merancang dan mengembangkan pengalaman belajar dan penilaian secara manual dan digital

(2). Memasilitasi dan menginspirasi belajar dan kreatifitas peserta didik sesuai karakter kacakapan yang diperlukan yaitu 4C (critical thinking, creative, communication, colaboration)

(3). Merancang dan menyediakan alat evaluasi yang bervariasi sesuai tuntutan

(4). Menjadi model cara belajar dan bekerja

(5). Berpartisipasi dalam pengembangan dan kepemimpinan profesional

Guru akan melakukan Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan tahapan penelitian menurut Kemmis & McTaggart. Berdasarkan tahapan tersebut maka guru akan melakukan pengamatan ... . .

• sebelum pelaksanaan tindakan

• sesudah tahapan refleksi

• setelah ditakukan perencanaan

• bersamaan dengan tindakan penelitian

• setelah pelaksanaan tindakan

Answer explanation

Kemmis dan McTaggart mengatakan bahwa penelitian tindakan adalah suatu siklus spiral yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi), dan refleksi, yang selanjutnya mungkin diikuti dengan siklus spiral berikutnya.

Berbagai pelatihan guru menjadi tambahan ilmu dalam pengembangan profesi, namun ada kalanya seorang guru tidak dapat menjalankan pada kondisi tertentu. Sikap Anda sebagai guru adalah .... .

• berinisiatif mengikuti pelatihan berikutnya

• membiarkan waktu kegiatan pelatihan lewat

• menyesal tidak bisa ikut kegiatan pelatihan

• tetap semangat dalam tugas pembelajaran

• menunggu kebijakan dari kepala sekolah

Guru diwajibkan mempunyai kemampuan memahami perasaan siswanya, bukan merasakan seperti yang dialami siswanya. Kompetensi ini menjadi aspek utama dalam membangun kepedulian guru terhadap siswanya. Hal yang menjadi dasar konseptual pentingnya memahami perasaan siswa adalah ....

• Guru dapat memberi harapan realistis pada siswa

• Guru dapat menjalin relasi yang harmonis dengan siswa

• Guru dapat mendorong keberminatan siswa

• Guru dapat menjadi guru yang menyenangkan bagi siswa

• Guru dapat berperilaku tidak menyakiti siswa

Ibu Lina sedang mengajarkan cara mengerjakan soal cerita terkait penjumlahan bilangan asli sebaga! berikut: “Beni memiliki 12 kelereng dan Doni memiliki 22 kelereng. Doni memberikan 5 kelerengnya kepada Beni. Berapa kelereng Beni sekarang?”

Untuk mengerjakan soal tersebut, guru memberitahu siswa bahwa ada kata kerja pada soal itu berkaitan dengan operasi hitung bilangan. Kata ‘memberi’ itu berkaitan dengan berkurang atau pengurangan, sedangkan kata ‘diberi’ itu berkaitan dengan bertambah atau penjumlahan.

Setelah diberi penjelasan tersebut, siswa menjawab bahwa kelereng Beni ada 7 karena kata kerja yang ada pada soal adalah ‘memberikan’ yang berarti berkurang, yaitu 12-5. Jika diminta untuk memperbaiki kegiatan dari pembelajaran yang dilakukan ibu Lina, maka langkah pembelajaran konstruktivisme yang tepat adalah ...

• meminta siswa menghafaikan strategi penjumlahan dan pengurangan bilangan

• melatih kelancaran kemampuan berhitung siswa dengan cepat

• guru langsung menuliskan kalimat matematika dari soal cerita tersebut sehingga siswa tinggal menghitungnya

• memberikan soal centa dan membenkan kata kunci yang berbed

• melakukan pembelajaran role playing/bermain peran untuk memahami makna ‘memberi’ dan ‘diberi

Indikator ketercapaian kompetensi yakni ‘Peserta didik dapat menyajikan keterkaitan antara karakteristik ruang terhadap aktivitas ekonomi’. Instrumen penilaian untuk mengukur ketercapaian indikator yang sebaiknya disusun guru yakni ...

• tes lisan

• tes tertulis

• tes uraian

• rubrik penilaian laporan

• rubrik penilaian kerja kelompok

Answer explanation

Menyajikan termasuk penilaian keterampilan, bentuk keterampilan menyajikan bisa dalam bentuk presentasi dan penyajian karya (produk) dan juga bentuk menyajikan laporan hasil pengamatan.

tes lisan adalah ranah penilaian pengetahuan

tes tertulis masuk pada ranah penilaian pengetahuan

tes uraian merupakan salah satu bentuk intrumen penilaian pengetahuan

rubrik penilaian laporan adalah intrumen penilaian keterampilan dalam menyajikan laporan

rubrik penilaian kerja kelompok masuk dalam ranah penilaian keterampilan proses.

Perhatikan kondisi peserta didik berikut ini !

(1). Tidak ada yang bertanya ‘mengapa?’ selama pembelajaran

(2). Hanya dua dani tiga puluh peserta didik selalu menjawab pertanyaan guru

(3). tidak bisa mengurai suatu masalah dari berbagai perspektif ilmu sosial

Berdasarkan kondisi peserta didik tersebut maka masalah yang dinadapi oleh guru yakni ... .

• kurang motivasi belajar

• ektivitas pembelajaran tidak menarik

• rendahnya minat belajar

• tidak efektifnya pembelajaran

• belum mampu berpikir kritis

Hasil sebuah penelitian tindakan kelas menyatakan bahwa kemampuan menulis siswa meningkat dengan menggunakan media gambar. Hal yang penting ditulis guru pada artikel yang berkaitan dengan hasil penelitian tersebut adalah...

• Tujuan penelitian ingin mengetahui peningkatakan kemampuan menulis siswa dengan menggunakan media gambar.

• Pengembangan media gambar untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa

• Mengetahui hubungan kemampuan menulis dengan penggunaan media gambar

• Mengetahui pengaruh penggunaan media gambar terhadap kemampuan menulis siswa

• Mengetahui pelaksanaan pembelajaran menulis dengan menggunakan media gambar

Answer explanation

• Tujuan penelitian ingin mengetahui peningkatakan kemampuan menulis siswa dengan menggunakan media gambar.(Ada di Bab I Pendahuluan)

• Pengembangan media gambar untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa.(PTK berbeda dengan studi pengembangan)

• Mengetahui hubungan kemampuan menulis dengan penggunaan media gambar.(PTK tidak sama dengan studi korelasi)

• Mengetahui pengaruh penggunaan media gambar terhadap kemampuan menulis siswa. .(PTK tidak sama dengan studi korelasi)

• Mengetahui pelaksanaan pembelajaran menulis dengan menggunakan media gambar.

Adanya perubahan rute jalan menuju sekolah, menjadikan waktu tempuh ménjadi sekitar 2 jam dari yang semula hanya 1 jam. Di sisi lain, kondisi kehidupan Anda masih diwarnai dengan keterbatasan. Sebagai guru, yang Anda akan lakukan adalah ....

• meminta pimpinan memadatkan jadwal mengajar menjadi dua kali seminggu agar efektif dan efisien

• meminta guru lain menjadi rekan mengajar secara kolaboratif pada pembelajaran yang sama

• tetap menjalani semua tugas sebagai guru di sekolah dengan senang dan berangkat lebih awal dari biasanya

• meminta jam mengajar yang lebih sedikit untuk meningkatkan kualitas pembeiajaran yang diampu

• tetap menjalani semua pekenaan sebagai guru, dan berterus-terang menyampaikan keluhan ke pimpinan