khảo sát GV THCS

Chọn các đáp án đúng. Các văn kiện của Đảng và Nhà nước xác định định hướng chung về đổi mới chương trình GDPT là gì?

• Đổi mới chương trình GDPT theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của người học 

• Tạo chuyển biến căn bản, toàn diện về chất lượng và hiệu quả GDPT, kết hợp dạy chữ, dạy người và định hướng nghề nghiệp.

• Góp phần chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực, hài hòa đức, trí, thể, mĩ và phát huy tốt nhất tiền năng của mỗi học sinh

• Truyền thụ tối đa các kiến thức, trí tuệ của nhân loại cho học sinh.

Chọn đáp án đúng nhất. Chương trình GDPT có mục tiêu hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất gì?

• Yêu nước, sáng tạo, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

• Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. 

• Yêu nước, nhân nghĩa, cần kiệm, trung thực, kỷ cương.

• Yêu nước, nhân ái, trung thực, cần cù, cần kiệm.

Chọn một phương án trả lời thích hợp nhất với câu sau: Theo dạy học phát triển năng lực, giáo viên……………

• linh hoạt trong việc lựa chọn nội dung phù hợp với học sinh

• thực hiện đúng kế hoạch giáo dục quy định

• chú trọng vào việc đạt được kết quả cuối cùng

• kiểm soát cách học sinh tham gia vào các hoạt động

Lựa chọn nào KHÔNG phải là đặc điểm phổ biến của mục tiêu đánh giá cho các hoạt động đánh giá thường xuyên nhằm phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh trong Chương trình GDPT 2018?

• Đánh giá sự nhận biết của học sinh về nội dung bài học

• Dựa trên các lý thuyết dạy học môn học đặc thù

• Có số lượng giới hạn dựa trên thời lượng của hoạt động đánh giá

• Là cấu phần của các năng lực, phẩm chất chung của Chương trình GDPT

Chọn đáp án đúng nhất. Yêu cầu “Đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục của chương trình, giáo dục do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành” trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường được hiểu là:

• Thực hiện khai thác hiệu quả, phù hợp cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường, phù hợp năng lực nhận thức của HS và đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên nhà trường.

• Thực hiện sự thống nhất về mạch kiến thức giữa các môn học và hoạt động giáo dục, đảm bảo tồng thời lượng không ít hơn thời lượng quy định trong chương trình.

• Thực hiện kế hoạch vừa đáp ứng mục tiêu chương trình giáo dục cấp quốc gia, vừa đáp ứng yêu cầu về mục tiêu giáo dục của nhà trường, phù hợp với điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục của nhà trường.

• Thực hiện huy động và khai thác hiệu quả các nguồn lực trong xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường.

Phát biểu sau đây đúng hay sai: “Tất cả các giáo viên trong tổ chuyên môn đều có vai trò tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn”?

• Đúng

• Sai

Chọn đáp án đúng nhất. Giáo viên bộ môn không phải là tổ trưởng chuyên môn KHÔNG CÓ nhiệm vụ nào dưới đây trong xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn?

• Tham gia xây dựng kế hoạch theo sự phân công của tổ trưởng chuyên môn

• Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn

• Tích cực đóng góp ý kiến để để hoàn thiện kế hoạch

Chọn đáp án đúng nhất. Nguyên nhân cơ bản dẫn đến khó khăn tâm lí của học sinh trung học cơ sở trong quan hệ giao tiếp với giáo viên là do:

• Giáo viên không quan tâm đến học sinh

• Giáo viên thiên vị học sinh

• Giáo viên chưa thấu hiểu những đặc trưng tâm lí và nhu cầu của học sinh

• Giáo viên đưa ra yêu cầu quá cao với học sinh

Chọn đáp án đúng nhất. Giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh THCS được thực hiện thông qua những con đường giáo dục nào sau đây?

• Hoạt động dạy học môn Giáo dục công dân & tổ chức Hoạt động trải nghiệm – hướng nghiệp cho học sinh

• Giáo dục lao động, rèn luyện thể lực, sức khỏe.

• Hoạt động dạy học các môn học.

• Hoạt động dạy học; Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp: Hoạt động xã hội và những hoạt động giáo dục khác trong nhà trường

Chọn đáp án đúng nhất. Việc ứng dụng CNTT trong dạy học, giáo dục HS trung học cơ sở cần đảm bảo:

• tính khách quan, tính sư phạm, tính vừa sức

• tính khoa học, tính sư phạm, tính thực tiễn, tính pháp lí

• tính khoa học, tính sư phạm, tính pháp lí, tính vừa sức

• tính khách quan, tính khoa học, tính phù hợp, tính thực tiễn, tính pháp lí