Evaluación Formativa

¿Qué es la evaluación formativa?

• Un proceso que no involucra a los estudiantes.

• Una evaluación que se realiza una vez al año.

• Un proceso único al final de un periodo de estudio.

• Un proceso permanente de comunicación y reflexión sobre los procesos y resultados de aprendizajes.

¿Cuál es el propósito de la evaluación formativa?

• Ignorar las necesidades educativas.

• Controlar a los estudiantes.

• Certificar lo que sabe un estudiante.

• Mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

¿Qué factores clave se mencionan para la evaluación formativa?

• Solo evidencia.

• Solo retroalimentación.

• Solo calificaciones.

• Evidencia, instrumentos de evaluación, retroalimentación.

¿Cómo se puede seguir avanzando en la evaluación formativa?

• No involucrando a los estudiantes en el proceso.

• Utilizando solo un tipo de estrategia para la evaluación.

• No realizando cambios en la práctica docente.

• Entregando retroalimentación reflexiva, realizando una reflexión crítica sobre la propia práctica, manejando una variedad de estrategias para ajustar la enseñanza a las necesidades de los estudiantes.

¿Qué se evalúa mediante criterios, niveles de logro y técnicas en la Educación Básica?

• Las competencias del estudiante.

• Solo los valores.

• Solo los conocimientos.

• Solo las habilidades.

¿Qué se busca identificar a través del proceso de evaluación formativa?

• Los avances, dificultades y logros de los estudiantes para brindarles el apoyo pedagógico necesario.

• Solo los logros de los estudiantes.

• Solo los avances de los estudiantes.

• Solo las dificultades de los estudiantes.

¿Qué busca lograr la evaluación formativa en los estudiantes?

• Que no asuman desafíos.

• Que sean más autónomos en su aprendizaje, aumentar su confianza y atender a la diversidad de necesidades de aprendizaje.

• Que dependan completamente del docente en su aprendizaje.

• Que no sean conscientes de sus dificultades.

¿Qué se evalúa mediante la evaluación formativa?

• Solo la asistencia a clases.

• Solo los conocimientos adquiridos.

• Solo los resultados finales.

• El proceso de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo de las competencias.