ประกันคุณภาพ

1. “การทำกิจกรรมหรือการปฏิบัติภารกิจหลักอย่างมีระบบตามแบบแผนที่กำหนดไว้โดยมีการควบคุม
คุณภาพ การตรวจสอบคุณภาพ และมาตรฐานของดัชนีชี้วัด ระบบและกระบวนการผลิต ผลผลิต และผลลัพธ์
ของการจัดการศึกษา” จากคำกล่าวข้างต้นหมายถึงข้อใด

• คุณภาพการศึกษา

  
  

• การประกันคุณภาพการศึกษา

  
  

• การประเมินคุณภาพภายใน

  
  

• การประเมินคุณภาพภายนอก

  
  

• การควบคุมคุณภาพการศึกษา

  
  

2. “การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา จากภายในโดยบุคลากรของ
สถานศึกษานั่นเองหรือโดยหน่วยงานต้นสังกัดที่มีหน้าที่กำกับดูแลสถานศึกษานั้น” จากคำกล่าวข้างต้น
หมายถึงข้อใด

• คุณภาพการศึกษา

  
  

• การประกันคุณภาพการศึกษา

  
  

• การประเมินคุณภาพภายใน

  
  

• การประเมินคุณภาพภายนอก

  
  

• การควบคุมคุณภาพการศึกษา

  
  

3. 3. “การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาจากภายนอก
   โดยสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมนคุณภาพการศึกษาหรือหน่วยงานภายนอกที่สำนักงานดังกล่าว
   รับรอง” จากคำกล่าวข้างต้นหมายถึงข้อใด
   

• คุณภาพการศึกษา

  
  

• การประกันคุณภาพการศึกษา

  
  

• การประเมินคุณภาพภายใน

  
  

• การประเมินคุณภาพภายนอก

  
  

• การควบคุมคุณภาพการศึกษา

  
  

3. 4. ข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะที่พึงประสงค์และมาตรฐานที่ต้องการให้เกิดขึ้นในสถานศึกษาทุกแห่งและ
   เพื่อใช้เป็นหลักในการเทียบเคียงสำหรับการส่งเสริมและกำกับดูแลการตรวจสอบ การประเมินผล และการ
   ประกันคุณภาพทางการศึกษา
   
   

• ประสิทธิผล
  

  
  

• ประสิทธิภาพ

  
  

  
  

• ดัชนีบ่งชี้คุณภาพ

  
  

  
  

• ผลผลิตทางการศึกษา

  
  

  
  

• มาตรฐานการศึกษา

  
  

  
  

3. 5. ผลการดำเนินการตามภารกิจหลักประกอบด้วยการผลิตบัณฑิต การวิจัย การบริหารการศึกษา การบำรุง
   ศิลปะวัฒนธรรม และภารกิจหลักอื่นๆ
   
   

• ประสิทธิผล
  

  
  

• ประสิทธิภาพ

  
  

  
  

• ดัชนีบ่งชี้คุณภาพ

  
  

  
  

• ผลผลิตทางการศึกษา

  
  

  
  

• มาตรฐานการศึกษา

  
  

  
  

3. 6. ข้อใดไม่ใช่ความสำคัญของการประกันคุณภาพการศึกษา
   
   
   

• ป้องกันการจัดการศึกษาที่ไม่มีคุณภาพ
  
  

  
  

• ทำให้ครูมีความขยันหมั่นเพียรในการทำงานมากขึ้น
  

  
  

  
  

• ทำให้ประชาชนได้รับข้อมูลคุณภาพการศึกษาที่เชื่อถือได้
  

  
  

  
  

• ทำให้ผู้รับผิดชอบในการจัดการศึกษามุ่งบริหารจัดการสู่คุณภาพและมาตรฐานอย่างจริงจัง
  

  
  

  
  

• ข้อ ก. และ ข. ถูก
  

  
  

  
  

3. 7. ทำไมต้องมีการประเมินคุณภาพการศึกษา
   
   
   
   

• การประเมินเป็นงานที่ต้องทำอย่างต่อเนื่อง
  
  
  

  
  

• การประเมินเป็นงานของทุกคนไม่ใช่การสร้างผลงานทางวิชาการของใคร
  
  

  
  

  
  

• การประเมินเป็นงานที่ต้องทำในวงจรการทำงานอยู่แล้วไม่ใช่เป็นภาระของใคร
  

  
  

  
  

• การประเมินเป็นการให้ข้อมูลที่ช่วยให้มีการปรับปรุงตนเองทำให้ทำงานได้ดีขึ้น
  
  

  
  

  
  

• ถูกทุกข้อที่กล่าวมา
  
  

  
  

  
  

3. 8. มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๑ มีกี่มาตรฐาน
   
   
   
   
   

• 2 มาตรฐาน

  
  
  

  
  
  
  
  

  
  

• 3 มาตรฐาน

  
  
  
  

  
  

  
  

• 4 มาตรฐาน

  
  
  

  
  

  
  

• 5 มาตรฐาน

  
  
  

  
  

  
  

• 6 มาตรฐาน

  
  
  
  

  
  

  
  

3. 9. ข้อใดไม่ใช่มาตรฐานคุณภาพเด็กตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๑
   
   
   
   
   
   

• มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี
  
  
  
  

  
  

• มีพัฒนาการดี และสามารถจัดสภาพแวดล้อมและสื่อการเรียนรู้ได้
  

  
  
  
  
  

  
  

  
  

• มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้
  

  
  
  

  
  

  
  

• มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป้นสมาชิกที่ดีของสังคม
  

  
  
  

  
  

  
  

• มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้
  

  
  
  
  

  
  

  
  

3. 10.“สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข” จากคำกล่าวข้างต้นคือ
   มาตรฐานในข้อใด
   
   
   
   
   
   

• มาตรฐานคุณภาพเด็ก
  
  
  
  
  

  
  

• มาตรฐานกระบวนการบริหารและการจัดการ
  

  
  
  
  
  

  
  

  
  

• มาตรฐานคุณภาพผู้บริหาร ครู และบุคลากร
  
  

  
  
  

  
  

  
  

• มาตรฐานการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ
  
  

  
  
  

  
  

  
  

• ที่กล่าวมาไม่มีข้อถูก