ND3_Phát triển chuyên môn

Chuyên đề Phát triển chuyên môn gồm mấy nội dung?

• 1

• 2

• 3

• 4

Nhận định sau đây về Khái niệm Phát triển chuyên môn là đúng hay sai? "Phát triển nghề nghiệp chuyên môn GV được hiểu là các hoạt động phát triển các kỹ năng, kiến thức, thái độ và các đặc điểm khác của một cá nhân với tư cách là một GV để họ giải quyết được những thách thức trong dạy học – giáo dục HS (HS) cũng như những yêu cầu của thực tiễn đa dạng ở nhà trường phổ thông."

• Đúng

• Sai

Đặc trưng nào dưới đây không phải là đặc trưng của phát triển chuyên môn giáo viên?

• Phong cách

• Quá trình lâu dài

• Thực tiễn

• Quá trình cộng tác

Hình thức phát triển chuyên môn theo "Mô hình Giaó viên tự định hướng – Self- directed Model" nghĩa là:

• GV học theo nhóm về những nội dung mình muốn.

• GV tập trung phổ biến thông tin và các kiến thức, kỹ năng.

• GV trong một trường học hoặc khu vực, thúc đẩy những thay đổi sâu sắc và lâu dài về các phương pháp giảng dạy hay khía cạnh nào đó trong giáo dục.

• GV học tập độc lập, đôi khi được đề xuất theo ý muốn của người học, sử dụng các tài nguyên sẵn có thể bao gồm máy tính và Internet.

Phát triển chuyên môn theo chương trình GDPT 2018 nhằm đáp ứng yêu cầu

• Dạy để cho HS làm được

• Dạy để cho HS biết kiến thức

• Dạy để học sinh cùng chung sống

• Dạy để học sinh cùng trưởng thành

Khi xây dựng kế hoạch phát triển chuyên môn cần đảm bảo về những yêu cầu nào?

• Đảm bảo tính pháp lý; Đảm bảo tính linh hoạt, mềm dẻo; Đảm bảo tính phù hợp, khả thi

• Đảm bảo tính vừa sức; Đảm bảo tính linh hoạt, mềm dẻo; Đảm bảo tính phù hợp, khả thi

• Đảm bảo tính pháp lý; Đảm bảo tính linh động; Đảm bảo tính phù hợp, khả thi

• Đảm bảo tính pháp lý; Đảm bảo tính linh hoạt, mềm dẻo; Đảm bảo tính hoàn cảnh.

"Phân tích thực trạng, xác định nhu cầu cần phát triển chuyên môn của bản thân" là bước mấy trong xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn?

• 1

• 2

• 3

• 4

Quan điểm của Chương trình GDPT 2018?

• Theo định hướng nội dung dạy học.

• Theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất.

• Theo mức độ cần đạt về kiến thức, kĩ năng.

Mục tiêu của Chương trình GDPT 2018?

• Giúp HS làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kĩ năng đã học vào đời sống.

• 
  Giúp HS phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ.

• Giúp HS hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

Yêu cầu cần đạt về năng lực chung của học sinh THCS bao gồm:

• Năng lực cùng học cùng làm;

  Năng lực giao tiếp và hợp tác;

  Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

• Năng lực tự học;

  Năng lực tìm kiếm thông tin;

  Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

• Năng lực tự chủ và tự học;

  Năng lực lắng nghe;

  Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

• Năng lực tự chủ và tự học;

  Năng lực giao tiếp và hợp tác;

  Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.