Методика және педагогика дайындық 1

Бірінші жауап алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылған сұрақ:

• Түрткі болу

• Білімнің сандық ұлғаюы

• Ұстаным

• Алаңдау

• Оқушылар нені білуге тиіс

Оқу нәтижелерінің бес түрі анықталған.Оқушыға қатысты сыртқы фактор ретінде қарастырылатын оқу нәтижесі

• Түрткі болу

• Білімнің сандық ұлғаюы

• Алаңдау

• Ұстаным

• Оқушылар нені білуге тиіс

Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімінің және іс-әрекетінің негізі

• Ұстаным

• Түрткі болу

• Білімнің сандық ұлғаюы

• Алаңдау

• Төмен дәрежелі

М.Чиксентмихаидың «өзіндік мақсат» деп атайтын сызбасы бойынша оқушыда төмен машық болып, ал оған жоғары талап қойылғанда орын алатын нәтиже

• Түрткі болу

• Білімнің сандық ұлғаюы

• Өнімділік тапшылығы

• Алаңдау

• Оқу үшін бағалау

Орта мерзімді жоспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру шараларын білуге бағыттайтын негізгі сұрақтың бірі

• Білімнің сандық ұлғаюы

• Түрткі болу

• Оқушылар нені білуге тиіс

• Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

• Оқу сапасын арттыру

Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз

• Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

• Оқушылар нені білуге тиіс

• Өнімділік тапшылығы

• Оқу сапасын арттыру

• Идеялар қайталанады және ұсынылады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді.

Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ

• Ұстаным

• Білімнің сандық ұлғаюы

• Оқушылар нені білуге тиіс

• Төмен дәрежелі

• Оқушыға бағдарланған

Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы (Дж.Флейвелл)

• Оқушылар нені білуге тиіс

• Өнімділік тапшылығы

• Оқу сапасын арттыру

• Дәстүрлі моральдік пайымдау

• Ойлау қабілетінің жылдамдығы

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі

• Оқу үшін бағалау

• Өнімділік тапшылығы

• Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

• Оқушыға бағдарланған

• Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі

Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі:

• Идеялар қайталанады және ұсынылады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді.

• Оқудағы қиындылықтарды анықтау

• Ақпаратты толықтырып,қайшылықтарын анықтайды

• Креативті ойлау

• Оқу сапасын арттыру