Procese reglatorii + procese cognitive

Mobilitatea se deosebește de fluctuația proceselor afective prin:

• mobilitatea este mai rapidă decât fluctuația;

• mobilitatea este specifică adulților, fluctuația se întâlnește doar la copii

• mobilitatea este motivată, manifestându-se atunci când situația și solicitările o

  cer, fluctuația se manifestă fără niciun motiv;

• mobilitatea presupune trecerea de la o trăire afectivă la alta, fluctuația nu

  implică acest fapt.

Prezentați rolurile expresivității afectivității

Ana simte tristețe de fiecare dată când prietena ei se îmbolnăvește. Acest exemplu

ilustrează:

• o dispoziție afectivă;

• o emoție superioară;

• o trăire afectivă de natură organică;

• o emoție curentă

Argumentați un punct de vedere personal cu privire la faptul că voința realizează un reglaj superior

În urma inundațiilor masive din vara anului 2018, din județul Maramureș, apa le-a luat oamenilor agoniseala de o viață, iar sute de persoane au fost evacuate din propriile locuințe. Andrei dovedește un comportament moral, în sensul că se hotărăște să doneze și el alimente și câteva baxuri de apă pentru sinistrați. Starea afectivă pe care o are Andrei se numește:

• emoție superioară

• sentiment

• emoție curentă

• pasiune

Argumentați un punct de vedere personal referitor la faptul că atenția este considerată „o condiție facilitatoare a vieții psihice”

De fiecare dată, mirosul de portocală îi trezește Mariei o stare afectivă plăcută, amintindu-i

în același timp de darurile din copilărie. Procesul afectiv evidențiat este:

• o emoție superioară;

• un sentiment

• tonul afectiv al proceselor cognitive

• o pasiune.

Argumentați un punct de vedere personal cu privire fenomenul prin care calități ale voinței se pot transforma în trăsături de caracter

Când un elev tratează cu ușurință, subestimează importanța unei lucrări, teze sau a

unui examen poate ajunge la eșec. În această situație

• elevul este supramotivat, cheltuindu-și toate resursele înainte de a se

  confrunta cu sarcina;

• elevul este submotivat, ceea ce conduce la nerealizarea sarcinii;

• optimul motivațional îl dezorganizează, conducând la nerealizarea sarcinii;

• elevul are un nivel de aspirații scăzut.

Construiți un exemplu prin care să ilustrați utilitatea formelor involuntare de atenție