Acerca de la enseñanza para la comprensión y el AC

¿Qué es la comprensión?

• La capacidad que desarrollan los estudiantes para hacer uso productivo de conceptos, teorías, narraciones y procedimientos disponibles en las asignaturas.
• La capacidad que desarrollan los estudiantes para comunicarse eficientemente.
• La capacidad que desarrollan los estudiantes para memorizar información.
• La capacidad que desarrollan los estudiantes para resolver problemas matemáticos.

Answer explanation

Jupiter is a gas giant made primarily of hydrogen and helium. Unlike terrestrial planets that have solid surfaces, gas giants like Jupiter don't have a well-defined solid surface, allowing them to accumulate more mass in a gaseous form. This composition has allowed Jupiter to grow significantly larger than planets with solid surfaces.

¿Cuál es el objetivo de la comprensión según el modelo de la EpC?

• Memorizar el contenido tratado en las asignaturas.
• Establecer nuevas relaciones con el conocimiento tratado en las asignaturas.
• Usar el conocimiento para resolver nuevos problemas y comunicar los hallazgos con las propias palabras.
• Dominar el contenido tratado en las asignaturas.

¿Qué es un esquema mental en el contexto de la comprensión?

• Una narración de los procedimientos disponibles en las asignaturas.
• Una relación entre áreas del conocimiento.
• Una representación de lo aprendido a través de un conjunto de habilidades dispuestas de forma gradual.
• Una forma de comunicación de lo realizado y aprendido.

¿Qué es fundamental en la EpC para el desarrollo de la comprensión?

• La claridad de los contenidos disciplinares que se espera desarrollar.
• La creación de un Tópico generativo.
• El uso detallado del conocimiento.
• El interés del estudiante y la pasión del profesor.

¿Qué implica la comprensión en la EpC?

• La resolución de problemas matemáticos.
• El uso detallado del conocimiento, la relación entre áreas del conocimiento, el uso de información diversa y formas de comunicación de lo realizado y aprendido.
• La explicación eficiente y clara de un tópico generativo.
• La memorización de información.

¿Cómo se adquiere el conocimiento en la comprensión según el modelo de la EpC?

• A través de un conjunto de habilidades dispuestas muchas veces de forma gradual.
• A través de la comunicación eficiente.
• A través de la memorización de información.
• A través de la resolución de problemas matemáticos.

¿Qué es lo que los estudiantes deben hacer para saber si aprenden según la comprensión en la EpC?

• Comunicar eficientemente lo aprendido y a través de diferentes formas.
• Desarrollar tareas que impliquen el uso detallado del conocimiento, la relación entre áreas del conocimiento, el uso de información diversa y formas de comunicación de lo realizado y aprendido.
• Resolver la evaluación de manera satisfactoria.
• Resolver problemas matemáticos.

¿Qué es lo que los estudiantes deben comunicar según la comprensión en la EpC?

• Los hallazgos de forma visual con un lenguaje especializado.
• Los hallazgos de forma escrita siguiendo las pautas establecidas.
• Los hallazgos con las propias palabras, indicando el esquema mental que se ha diseñado para este campo del conocimiento.
• Los hallazgos de forma oral en un mínimo de tiempo determinado por el profesor.

Incentivar la comunicación e intercambio entre los miembros del grupo para compartir recursos, explicaciones, se relaciona con

• la interdependencia positiva.

• el compromiso individual y de grupo.

• el fomento de la interacción cara a cara.

• el desarrollo de destrezas interpersonales y de grupo.

• la valoración del trabajo en grupo.

Consiste en identificar si se cumplen los objetivos, cómo se está haciendo y la calidad del trabajo en grupo para hacer mejora continua del proceso, corresponde al principio de AC:

• la interdependencia positiva.

• el compromiso individual y de grupo.

• el fomento de la interacción cara a cara.

• el desarrollo de destrezas interpersonales y de grupo.

• la valoración del trabajo en grupo.