PPPK TEKNIS PAKET 3

Seorang guru mengajar pada dua kelas disekolahnya. Di kelas pertama terdapat 8 peserta didik yang gagal mencapai KKM. Sementara di kelas ke 2 ada 12 yang gagal mencapai KKM. Langkah yang harus dilakukan guru adalah...

• Melakukan pengayaan terhadap 8 orang siswa

• Melakukan remidial kepada 12 orang siswa

• melakukan remidial kepada peserta didik yang gagal di kedua kelas tersebut

• Melakukan pengayaan kepada kedua peserta didik yang gagal di kedua kelas tersebut

• Mengulang seluruh materi kepada peserta didik gagal pada kedua kelas tersebut.

Pembelajaran abad 21 menekankan kepada hal-hal berikut ini, kecuali....

• Pengembangan keterampilan belajar mandiri, tanggungjawab, dan mencipta

• Penguasaan aplikasi komputer, penuntasan materi, dan pemahaman teknologi

• Keterampilan komunikasi, keterampilan belajar, dan metakognisi

• Mengembangkan kreatifitas, daya inovasi, dan keterampilan kognisi

• Penyelesaian masalah, berpikir tingkat tinggi, dan kolaborasi

Guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 sebaiknya....

• Memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran

• Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran

• Memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer kontemporer

• Mengutamakan agar peserta didik menguasai materi

• Menekankan kepada pengembangan keterampilan belajar

Model pembelajaran abad 21 yang menekankan dihasilkannya produk dan menekankan otonomi belajar sejak mulai merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil belajarnya adalah.....

• Pembelajaran berbasis proyek

• Pembelajaran kooperatif

• Bermain peran dan simulasi

• Pembelajaran diskusi online

• Pembelajaran kontekstual

Jika di silabus ada diksi “ memecahkan masalah sampah “maka itu dapat ditemukan pada komponen silabus....

• Materi

• Kegiatan pembelajaran

• Kompetensi dasar

• Indikator

• Tujuan pembelajaran

Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah....

• Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik

• Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik

• Membantu pendidik dalam menentukan metode pembalajaran yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas

• Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan

• Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di Indoensia terkait dengan pendidikan

Rendahnya partisipasi peserta didik di kelas mendorong seorang guru menyediakan google drive agar karya peserta didik dapat tersimpan dengan baik sehingga memudahkan teman lainnya dalam memberikan sumbang saran terkait karya temannya. Hal ini merupakan pengintegrasikan teknologi pada domain.....

• Penilaian terhadap peserta didik

• Pemahaman terhadap peserta didik

• Strategi pembelajaran

• Pemahaman materi pembelajaran

• Pengelolaan pembelajaran

Ari adalah anak rajin , memiliki sikap yang baik dan bahkan sering mewakili dalam kegiatan Olimpiade sain nasional. Tapi pada hasil laporan belajar dia memiliki 5 nilai yang di bawah KKM. Tindakan anda sebagai wali kelas adalah...

• Siswa tersebut tetap naik kelas dengan pertimbangan peserta OSN

• Meminta masukan dari guru guru terkait naik tidaknya

• mendiskusikan dengan orang tua ari terkait masalah ini

• Tidak naik kelas karena tidak memenuhi kriteria kenaikan kelas

• Naik kelas karena sikap ari baik

Dalam suatu pembelajaran diperoleh data banyak siswa yang tidak aktif maka anda sebagai guru harus mengubah pendekatan pembelajaran tepat. Pendekatan yang tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...

• Kontruktivisme

• Kontekstual

• Saintifik

• Deduktif

• Induktif

Dalam pembelajaran dikelas seorang guru melaksanakan tiga langkah pembelajaran, salah satu pada kegiatan pendahuluan adalah apersepsi materi. Tujuan apersepsi materi adalah...

• Mengaitkan materi pelajaran pada minggu minggu sebelumnya sesuai dengan materi hari ini

• Merumuskan masalah terkait materi yang akan dipelajari

• melakukan pengelompokan submateri agar mudah dipahami peserta didik

• Merangsang dan membangun motivasi belajar peserta didik

• Menciptakan kondisi belajar yang kondusif