каз.әд 5

Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты:

• Кері байланыс ұсыну

• Миға шабуыл

• Қызығушылығын ояту

• Дағды қалыптастыру

• Мағынаны тану

Қандай да болмасын ақпарат (мәлімет, проблема, сұрақ) туралы бар білгендерін жазбаша немесе ауызша ой салу:​

• Миға шабуыл

• «Кластер» әдісі

• Шаттық шеңбері

• «Джигсо» әдісі

• «INSERT» әдісі

Қазақ орфографиясын оқытудың ұстанымы:

• Морфологиялық

• Сабақтастық

• Жүйелілік

• Синтаксистік

• )Грамматикалық

Әдістемеде сабақ негізіне қандай екі түрге бөлінеді?

• дәстүрлі,дәстүрлі емес

• тексеру,бағалау сабағы

• комплексті сабағы

• бекіту,тиянақты

• жалпылау, жеке

Біріккен сөзді оқытуда ескерілетін ерекшелік:

• Құрамы

• Ерекшелігі

• Сұрағы

• Жазылуы

• Айтылуы

Мәтінді дұрыс қабылдауға байланысты жүргізілетін жұмыс түрі:

• Шығарманы мәнерлеп оқу

• Поэманы іштей оқу

• Мазмұндап оқу

• Суреттеп оқу

• Жаттап оқу

Дидактикалық материал ... сүйене отырып жасалады?

• Бағдарламаға

• Тақырыпқа

• Нұсқауға

• Мәтінге

• Жинақтарға

Қазақ тiлiнiң оқыту әдiстемесi қандай принциптерге сүйенедi?

• Әдiстемелiк принципке

• Қоршаған ортаға

• Мақсаттықпринципке

• Психология ғылымына

• Дұрыс жауапқа

Көп мағыналы сөздердің мәні, омоним, неологизм, архаизм сөздердің мағынасына талдау жасауға үйрететін сөздік:

• Синонимдік, түсіндірмелі

• Фразеологиялық,географиялық

• Орфоэпиялық,орфографиялық

• Орфографиялық,әлеуметтік

• Диалектикалық,дидактикалық

Мұғалімнің күнделікті оқытатын сабақтарының сызбасы:

• Қысқа мерзімді жоспар

• Күнтізбелік жоспар

• Тоқсандық жоспар

• Ұзақ мерзімді жоспар

• Орта мерзімді жоспар