Согласно определению ЮНЕСКО, ассистивные/вспомогательные технологии — это

• устройства, продукты, оборудование, программное обеспечение или услуги, направленные на усиление, поддержку или улучшение функциональных возможностей людей с особыми потребностями

• использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов

• процесс создания, хранения, передачи, восприятия информации и методы реализации таких процессов.

• метод организации образовательного процесса, позволяющий значительно улучшить качество преподносимого материала

• система способов организации учебного процесса в форме учебных игр, гарантирующую эффективное познавательное общение, в результате которого практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания

Технологии, обеспечивающие адаптацию управления компьютерным оборудованием, вводом данных и представлением мультимедийных информационных потоков, для людей с особыми потребностями, учитывая их индивидуальные требования.

• Ассистивные

• Интерактивные

• Информационные

• Адаптивные

• Прогрессивные

Технологии, предназначенные для того, чтобы поддерживать на прежнем уровне или повысить функциональные возможности и автономность людей, тем самым способствуя их благополучию

• Ассистивные

• Интерактивные

• Информационные

• Адаптивные

• Прогрессивные

Состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов» (Устав Всемирной организации здравоохранения с 1 года)

• Здоровье

• Благополучие

• Жизнедеятельность

• Ограниченные возможности

• Заболевание

Охватывает все аспекты здоровья человека и компоненты благополучия, актуальные для здоровья, включая, например, наличие значимых отношений и получение качественного образования.

• Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ)

• Международная классификация болезней (МКБ)

• Всемирная организация здоровья (ВОЗ)

• Зона актуального развития (ЗАР)

• Зона ближайшего развития (ЗБР) ребенка

Сконцентрирована на проблемах со здоровьем, таких как болезни, расстройства и травмы

• Международная классификация болезней (МКБ)

• Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ)

• Всемирная организация здоровья (ВОЗ)

• Зона актуального развития (ЗАР)

• Зона ближайшего развития (ЗБР) ребенка

Что, в первую очередь, важно оценить у детей с ООП?

• Социальные навыки

• Коммуникация и речь

• Самооценка и эмоциональное положение

• Моторные навыки

• Сенсорные навыки

Та часть системы обучения, которая помогает ответить на «как учить результативно» разных детей в одном классе.

• технология инклюзивного обучения

• система инклюзивного обучения

• философия инклюзивного обучения

• непрерывное оценивание

• групповое оценивание

Основное правило тьютора

• Не делать ничего того, что ребенок может сделать сам

• Знакомство и установление контакта

• Знакомство, установление контакта с ребёнком и его семьей

• Наблюдение за поведением ребенка

• Выявление основных трудностей

Согласно Закона РК «Об образовании» для граждан, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации образования, организуется

• индивидуальное бесплатное обучение на дому или в лечебных организациях

• дистанционное обучение на дому или в лечебных организациях

• индивидуальное платное обучение на дому или в лечебных организациях

• индивидуальное дополнительное обучение на дому

• групповое бесплатное обучение на дому или в лечебных организациях