Te nxënet

Nga karakteristikat e mëposhtme, cila mbështetet në teorinë konstruktiviste të të nxënit:

• Përforcimi strikt i rregullores

• Mundësia për nxënësit që të bëjnë zgjedhje

• Një mësim i fokusuar tek grupmosha

• Të gjitha

Të nxënët biheviorist siguron që nxënësit:

• Të mësojnë përmes lojës

• Të përdorin materiale që ofrojnë mundësi të shumta

• Të punojnë së bashku dhe të kujdesen për njeri-tjetrin

• Të mësojnë sipas objektivave të paracaktuara nga mësuesi

Që mësuesi të krijojë mundësinë e të nxënit sipas hapave të Ganjesë:

• Të marrë gjithë përgjegjësinë mbi vete

• Të respektojë mendimet e sugjerimet e nxënësve

• Të marrë leje në Drejtorinë e shkollës

• Të gjitha

Çfarë efektesh negative kanë injorimi i influencave kulturore sipas këndvështrimit konstruktivist të të nxënit?

• Vështirësi komunikimi të grupit të nxënësve

• Ngadalëson të nxënët e të gjithë fëmijëve në klasë

• Shton problemet e sjelljes të grupit të margjinalizuar

• Të gjitha

Ç’lloj të nxëni përfshin teoria e Vygotskyt?

• Të nxënët me në qendër drejtorin

• Të nxënët me në qendër shkollën

• Të nxënët me në qendër nxënësin

• Të nxënët me në qendër mësuesin

Cila karakteristikë nuk është pjesë e të nxënit humanist sipas Rogers?

• Nxënësit zhvillojnë individualitetet e tyre

• Nxënësit ndihen të respektuar nga mësuesi          

• Prindërit nuk marrin pjesë në procesin mësimor

• Të gjitha

Të nxënët shpjegues sipas Ausubelit duhet të përfshijë:

• Përdorimin e organizuesve paraprakë

• Përcaktimin e rregullave të paracaktuara

• Dhënien e shpjegimeve në lidhje me paqartësitë e mundshme

• Dhënien e dënimeve nëse nxënësit nuk binden

Metodat e komunikimit në klasë sipas këndvështrimit sociokonstruktivist përfshijnë:

• Inkurajimin e pjesëmarrjes

• Përcaktimin e rregullave nga mësuesi

• Pavarësinë nga programi lëndor

• Diskutimin e pyetjeve të vështirësisë në rritje

Cilat karakteristika NUK mund të gjenden në një klasë ku zhvillohet të nxënët ndërveprues?

• Objektiva e pikësynime të qarta, realiste e të arritshme

• Materiale e aktivitete pa interes për nxënësit

• Aktivitete që kënaqin aftësitë, interesat dhe përjetimet e ndryshme të fëmijëve

• Përjetime aktive që angazhojnë tërësisht fëmijët

Ndryshimet e sugjeruara të organizimit të klasës për të lejuar mësimnxënien sociokognitive

përfshijnë:

• Objektiva e pikësynime të qarta, realiste e të arritshme

• Materiale me interes të lartë për nxënësit

• Aktivitete që kënaqin aftësitë, interesat dhe përjetimet e ndryshme të fëmijëve

• Të gjitha