S4. PN C2. Criterios de calidad de la información recogida de fu

Gabriela está trabajando en un proyecto de investigación para su curso de Ciencias Ambientales. Ha descubierto una serie de documentales en línea que considera muy informativos y relevantes para su trabajo. Sin embargo, se siente insegura sobre cómo utilizar adecuadamente fuentes audiovisuales en su proyecto. ¿Qué debería saber Gabriela sobre las fuentes audiovisuales?

• a. Solo debe investigar en fuentes escritas.

• 
  b. No es recomendable usar fuentes audiovisuales.

• c. No son académicamente valiosas.

• d. Para usarlas hay que verificar su confiabilidad.

¿Cuál de los siguientes NO es un principio de la comunicación efectiva?

• A. Adaptar el mensaje al tipo de receptor (Adecuación)

• B. Uso excesivo de jerga (Coherencia)

• C. Utilizar vacíos de información (Precisión)

• D. Utilizar la expresión "cosa" (Palabra con significado vacío)

• E. Emplear gráficos y señales (Uso de símbolos)

Lee el siguiente enunciado y selecciona "Verdadero" o "Falso" según corresponda:

La adecuación en un texto implica ajustar el lenguaje al contexto temático, al receptor y a la intención comunicativa para lograr un mensaje comprensible.

• a. Verdadero

• b. Falso

Lee la siguiente afirmación y elige "Verdadero" o "Falso" según corresponda:

La coherencia del texto se ve afectada por cómo está organizada la información.

• a. verdadero

• b Falso

Lee la siguiente afirmación y selecciona la opción que corresponda:

¿Cuál es la característica del texto que implica conectar las ideas de manera lógica?

• a) Coherencia

• b) Cohesión

• c) Adecuación

• d) Precisión

Lee la siguiente afirmación y elige la opción que corresponda:

¿Cuál de las siguientes opciones es un error frecuente en la precisión lingüística?

• a. Usar palabras con significado vacío

• b. Exhibir una pronunciación clara

• c. Utilizar términos con precisión

• d. Presentar información de manera desordenada

Lee la siguiente afirmación y elige la opción que corresponda:

¿Cuál es el principio que implica el uso preciso de términos en un contexto específico para comunicar la idea de manera precisa?

• a. Coherencia

• b. Adecuación

• c. Precisión

• d. Cohesión

Sofía está preparando una presentación para su conferencia de ventas. Tiene algunas dudas y decide enviar un correo electrónico a su jefe solicitando ayuda:

"Estimado Sr. Martínez, Espero que esté bien. Me pregunto si, ¿podría ayudarme?, porfa, para mi presentación de ventas de mañana. Agradecería mucho su ayuda. Saludos, Sofía"

Después de leer el caso, marca la alternativa según corresponda:

En la expresión "¿podría ayudarme?, porfa", se está cometiendo un error de…

• a. Precisión

• b. Coherencia

• c. Adecuación

• d.       Cohesión

Claudia está preparando su exposición final para el curso de Arquitectura Sustentable. Tiene algunas dudas y decide enviar un correo electrónico a su profesor solicitando ayuda:

"Estimado profesor, Mañana tengo mi presentación final y no sé qué cosa poner en las diapositivas. ¿Podría ayudarme? Atentamente, Claudia"

Después de leer el caso, marca la alternativa según corresponda:

En la expresión "… no sé qué cosa poner en las diapositivas", ¿qué tipo de error se está cometiendo?

• a.       Uso incorrecto de términos

• b. Palabras con significado vacío

• c. Frases ambiguas

• d. Poca claridad vocal

Sofía está preparando su presentación final para el curso de Marketing Digital y le presenta a su profesor, Alejandro, un avance de la misma para obtener retroalimentación. El profesor lee atentamente su avance y le da la siguiente observación: "Recuerda que debes tener claras tus ideas antes de organizarlas según los subtemas". Sofía escucha el comentario y simplemente responde: "Gracias profe, la haré linda en mi expo". El profesor la observa seriamente.

Después de leer el caso, marca la alternativa según corresponda:

La respuesta de Sofía no respeta el criterio de...

• a. Adecuación

• b. Coherencia

• c. Precisión

• d. Imprecisión