Componentes Curriculares

Son los elementos esenciales que constituyen el marco de referencia para la planificación y ejecución de la educación en la República Dominicana.

• Componentes del Curriculo

• Marco de referencia
• Planificación nacional
• Ejecución educativa

Es un elemento esencial en la estructura educatise desarrollan los programas de estudio y se imparten las enseñanzas. En el contexto de la República Dominicanava de cualquier país, ya que establece la base sobre la cual se desarrollan los programas de estudio y se imparten las enseñanzas.

• La educación
• La arquitectura
• Curriculo Dominicano

• La agricultura

Son transversales que permiten conectar de manera significativa todos el currículo . Son esencial para el ser humano en cada una de sus dimensiones y son sustentadas en los principios de los Derechos Humanos.

• Los valores
• Los números
• Competencias Fundamentales

• Los contenidos

Son las que corresponder con las áreas Curriculares y se refieren a las capacidades que el estudiantes debe adquirir en cada desarrollo de las áreas del conocimientos

• Competencias fundamentales

• Estrategias de Planificación

• Contenidos procedimentales

• Las Competencias Específicas 

Son los mediadores del aprendizaje significativo,  los conocimientos y saberes propios de las áreas

• Los conocimientos y saberes de áreas no relacionadas
• Los Contenidos

• Los mediadores del aprendizaje significativo

• Los conocimientos y saberes ajenos a las áreas de estudio

Las Estrategias de Enseñanza-Aprendizajes son medios para contribuir a un mejor desarrollo cognitivo y pueden ser

• Las Estrategias de Enseñanza-Aprendizajes son perjudiciales para el desarrollo cognitivo
• ·         Colaborativa

  ·         Expositiva

  ·         De proyecto

  ·         Solución de problemas

• Las Estrategias de Enseñanza-Aprendizajes no tienen impacto en el desarrollo cognitivo
• Identificar las estrategias de enseñanza-aprendizaje como medios para contribuir a un mejor desarrollo cognitivo.

Son las tareas o ejercicios llevado a cabo pson las tareas o ejercicios llevado a cabo por los estudiantes y están asociado con el desarrollo de las competencias.or los estudiantes y están asociado con el desarrollo de las competencias.

• Tareas de evaluación

• actividades de aprendizaje
• actividades de enseñanza
• pruebas de conocimiento

·         Dan soporte al desarrollo de las actividades haciéndola más dinámicas y participativas, estos deben de ser adaptados a las necesidades específicas de los estudiantes

• Las Actividades

• Las Estrategias

• Los Recursos

• Las Areas Curriculares

Son guías para los actores del proceso educativo sobre la eficacia de la enseñanza y de la calidad de los aprendizajes. Esta persigue identificar los que el estudiante ha logrado y que le falta por lograr.

• Evaluaciones
• Actividades

• Las competencias

• Estrategias

La evaluación presentas las siguientes característica:

• La evaluación presenta las siguientes características: Objetiva, sistemática, integral, continua, flexible, participativa y formativa.
• La evaluación presenta las siguientes características: Subjetiva, desorganizada, parcial, discontinua, rígida, no participativa y sumativa.
• La evaluación presenta las siguientes características: Objetiva, caótica, incompleta, esporádica, rígida, pasiva y sumativa.
• La evaluación presenta las siguientes características: Objetiva, aleatoria, superficial, intermitente, inflexible, individual y sumativa.