EXAMEN EVALUACIÓN

¿Qué se pretende con el proceso MAXMINCON?  

• Maximizar las variaciones sistemáticas de la VI sobre la VD 

• Controlar, por neutralización, las posibles influencias sistemáticas de las variables extrañas 

• Minimizar las variaciones de influencia no sistemática 

• Todas son correctas

¿Qué tipo de necesidades hay?  

• Normativa, experimentada, expresa y compartida 

• Normativa, representativa y exprimida 

• Normativa, experimental y representativa 

• Ninguna es correcta

Cuando hablamos de la cuasicomparabilidad, ¿de qué tipo de diseño hablamos?  

• Grupo control no equivalente con prueba previa y posterior 

• Diseño de cohortes

• Diseño de un solo grupo con prueba posterior 

• Diseño de discontinuidad en la regresión 

Para cumplir con los requisitos que supone el rigor del método científico, tenemos dos alternativas:  

• Positivismo científico y rigor imprescindible 

• Casos aislados y flexibilidad adaptativa 

• Flexibilización de la norma y muestreo probabilístico 

• Estar al margen de la norma y flexibilización de la norma

Si utilizamos una estrategia de investigación que implica: descripción contextual, máxima objetividad y recogida sistemática, estamos utilizando:  

• Metodología cualitativa

• Metodología cuantitativa 

• Diseño muestral 

• Ninguna de las anteriores es correcta 

¿A qué tipo de diseño corresponde?

O1 X O2  

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O1 O2  

• Diseño de cohorte 

• Diseño de grupo control no equivalente y prueba previa y posterior

• Diseño de discontinuidad en la regresión 

• Diseño con grupo no equivalente y con solo prueba posterior 

¿Qué ayuda a identificar y estudiar posibles amenazas a la validez interna?  

• MAXMINCON 

• Regla conocida 

• Falsacionismo

• A y C son correctas 

La metodología cuantitativa permite:  

• Descubrir 

• Verificar 

• Identificar 

• Todas son correctas

Un programa de intervención responde a:  

• Objetivos 

• Hipótesis 

• Necesidades

• Evaluación 

En los objetivos de resultados es lo correcto:  

• Primer nivel (objetivo último), segundo nivel (objetivos intermedios) y tercer nivel (objetivos inmediatos)

• Segundo nivel (objetivo último), tercer nivel (objetivo inmediato) y primer nivel (objetivos intermedio) 

• Tercer nivel (objetivo último), segundo nivel (objetivo intermedio) y primer nivel (objetivos inmediato) 

• Primer nivel (objetivo inmediato), segundo nivel (objetivo último) y tercer nivel (objetivo intermedio)