"La evaluación del aprendizaje y la enseñanza en el aula" es una obra de...

• Santos Guerra, M. A. (2004)

• Royo, Y. (2002)

• Escamilla, A. y Llanos, E. (1996)

• Álvarez y Bisquerra, R. (1997)

Answer explanation

La obra 'La evaluación del aprendizaje y la enseñanza en el aula' fue escrita por Escamilla, A. y Llanos, E. en 1996, por lo tanto, la respuesta correcta es Escamilla, A. y Llanos, E. (1996).

Evaluación que se da entre el alumnado:

• Heteroevaluación

• Coevaluación

• Autoevaluación

• Intraevaluación

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La coevaluación es la evaluación que se da entre alumnos, donde se evalúan mutuamente. Es importante para fomentar la colaboración y el aprendizaje entre pares.

"Son los referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones de aprendizaje o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada área en un momento determinado de su proceso de aprendizaje"

• Estándares de Aprendizaje Evaluables

• Criterios de Evaluación

• Competencias clave

• Objetivos

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Los criterios de evaluación son el referente específico para evaluar el aprendizaje del alumnado.

Es elaborado por el tutor de 6º curso al finalizar éste, con la ayuda de la información aportada por todo el equipo docente y el visto bueno del Director:

• Informe individualizado de final de etapa.

• Historial académico.

• Acta de evaluación.

• Experiente académico.

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Artículo 38 del Decreto 106/2022, del 5 de agosto.

1.Con el fin de garantizar la continuidad del proceso de formación del alumnado, cada alumno o alumna tiene que disponer al finalizar la etapa de un informe elaborado por el tutor o tutora sobre la evolución y el grado de adquisición de las competencias desarrolladas, de acuerdo con los términos que establece el anexo IX.

3. La formalización del informe individualizado de final de etapa es responsabilidad del tutor o tutora.

Entendemos por técnicas de evaluación:

• Los métodos que utilizamos para obtener la información que queremos evaluar.

• Los recursos específicos que empleamos para evaluar.

• La metodología que utilizamos para evaluar.

• Todas son correctas.

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La respuesta correcta destaca que las técnicas de evaluación son los métodos utilizados para obtener la información a evaluar.

Las técnicas e instrumentos de evaluación deben:

• permitir que todo el alumnado pueda superar los estándares de evaluación

• evaluar las capacidades referidas a conceptos.

• ser variados, usar diferentes códigos y permitir evaluar la transferencia de los aprendizajes.

• evaluar las capacidades referidas a los procedimientos que el alumnado ha adquirido después de aprender los conceptos.

Answer explanation

La respuesta correcta destaca la necesidad de que las técnicas e instrumentos de evaluación sean variados, usen diferentes códigos y permitan evaluar la transferencia de los aprendizajes.

¿En qué artículo aparecen regulados los procesos de evaluación dentro del DECRETO 106/2022, de 5 de agosto, del Consell, de ordenación y currículo de la etapa de Educación Primaria?

• Artículo 28

• Artículo 31

• Artículo 27

• Artículo 26

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Artículo 26. Proceso de evaluación.

La evaluación del alumnado tiene que ser continua, global y formativa, y debe tener en cuenta el progreso en el conjunto de los pro- cesos de aprendizaje. Como componente esencial del aprendizaje del alumnado, forma parte de la programación de aula.

¿Cómo debería ser una evaluación para aplicarse correctamente? Elige la opción que mejor responda a esta pregunta

• Continua, global y formativa, teniendo en cuenta el progreso del alumnado en el conjunto de los procesos de aprendizaje.

• Continua, global y formativa, centrándose en el rendimiento académico de las asignaturas con mayor carga lectiva.

• Continua, global y formativa.

• Debe ser confusa, subjetiva, no justa y válida

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Artículo 26. Proceso de evaluación, del Decreto 106/2022, de 5 de agosto.

La evaluación del alumnado tiene que ser continua, global y formativa, y debe tener en cuenta el progreso en el conjunto de los pro- cesos de aprendizaje. Como componente esencial del aprendizaje del alumnado, forma parte de la programación de aula.

En cuanto al informe individualizado de cada alumno que se debe realizar al finalizar la etapa de Educación Primaria, este debe ser formalizado por:

• Los tutores junto a los especialistas que imparten docencia al alumnado.

• La jefatura de estudios.

• Tutores o tutoras

• Equipo docente que imparte clase a ese alumnado.

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Artículo 38.3 del Decreto 106/2022, del 5 de agosto.

La formalización del informe individualizado de final de etapa es responsabilidad del tutor o tutora.

Para que una actividad pueda evaluarse de forma auténtica estas deberán ser, entre otras características:

• Realistas y funcionales, asociadas a la continuidad del alumnado permitiendo que el alumnado aplique un repertorio amplio de conocimientos, destrezas y actitudes de forma efectiva y eficiente, pudiéndose evaluar a partir de evidencias de lo aprendido.

• Individualizadas, cualitativas y democráticas.

• Globales, continuas y formativas.

Answer explanation

Realistas y funcionales, asociadas a la continuidad del alumnado permitiendo que el alumnado aplique un repertorio amplio de conocimientos, destrezas y actitudes de forma efectiva y eficiente, pudiéndose evaluar a partir de evidencias de lo aprendido.