Modelos de evaluación educativa

El modelo evaluativo desarrollado por Ralph Tyler en la década de 1940 se centra en...

• la evaluación del sistema educativo

• los objetivos educativos y resultados esperados

• los objetivos

• los resultados

El modelo desarrollado Michael Scriven denominado libre de metas se caracteriza por...

• No tener un objetivo o resultado específico definido previamente
• Tener múltiples objetivos definidos previamente
• No requerir la participación de expertos en la materia
• Ser un modelo de evaluación sin criterios establecidos

La investigación evaluativa desarrollada por Schuman se caracteriza por...

• enfoque desorganizado y subjetivo utilizando métodos cualitativos
• enfoque sistemático y subjetivo utilizando métodos cuantitativos
• enfoque desorganizado y objetivo utilizando métodos cualitativos
• enfoque sistemático y objetivo utilizando métodos cuantitativos y cualitativos

El modelo de evaluación de análisis de sistemas se caracteriza por...

• un proceso informal y sin criterio para evaluar y mejorar los sistemas de información
• ser un enfoque sistemático y estructurado para evaluar y mejorar los sistemas de información existentes en una organización
• una metodología aleatoria y poco estructurada para evaluar los sistemas de información
• un enfoque caótico y desorganizado para evaluar y mejorar los sistemas de información

El modelo de evaluación iluminativo se caracteriza por...

• Enfocarse en la comprensión profunda de los significados y experiencias de los participantes.
• Ignorar por completo las opiniones de los participantes
• Centrarse en la cantidad de datos recopilados
• No considerar la interpretación de los significados

Cuales son las principales diferencias entre los modelos de evaluación educativa cuantitativos y cualitativos...

• Enfoque en la medición numérica y análisis estadístico vs. enfoque en la comprensión profunda a través de observaciones y entrevistas
• Enfoque en la medición numérica y análisis cualitativo vs. enfoque en la comprensión profunda a través de encuestas y cuestionarios
• Enfoque en la medición cualitativa y análisis estadístico vs. enfoque en la comprensión superficial a través de observaciones y entrevistas
• Enfoque en la medición numérica y análisis estadístico vs. enfoque en la comprensión superficial a través de encuestas y cuestionarios

Quién es el mayor exponente e la evaluación educativa por objetivos

• Ralph Tyler
• John Dewey
• Benjamin Bloom
• Maria Montessori

Cuales son las ventajas del modelo de evaluación libre de metas

• No permite la retroalimentación constante
• Promueve la competencia entre estudiantes
• Las ventajas del modelo de evaluación libre de metas incluyen centrarse en el proceso de aprendizaje, fomentar la creatividad, la autonomía y la autoevaluación.
• Limita la participación de los alumnos

Cuales son las ventajas de la evaluación educativa por objetivos

• Limitación en la medición del aprendizaje
• Ventajas de la evaluación educativa por objetivos: claridad en los criterios de evaluación, orientación hacia metas específicas, medición precisa del aprendizaje y adaptación de la enseñanza según los resultados.
• Falta de flexibilidad en la evaluación
• Desconexión entre la evaluación y la enseñanza