T15. Proceso adquisición y desarrollo del lenguaje en EP

Según Mercedes Belinchón (1996) el lenguaje es …

• Sistemas de expresión

• Sistemas de representación

• Sistemas de comunicación

• Todas las anteriores son correctas

Answer explanation

Mercedes Belinchón (1996) expresa esta idea en su libro "Lectura y escritura: Investigación y práctica". Al referirse al lenguaje como "sistema de expresión, representación y comunicación", se encuentra en el contexto de explicar la importancia del lenguaje en el proceso de lectura y escritura.

Lo que Belinchón quiere decir con esta afirmación es que el lenguaje es un sistema complejo que cumple múltiples funciones:

1. Expresión: El lenguaje permite a las personas expresar sus pensamientos, emociones, deseos y experiencias. Es el medio a través del cual transmitimos nuestros mensajes y comunicamos nuestras ideas a los demás.

2. Representación: El lenguaje nos permite representar el mundo que nos rodea, así como conceptos abstractos, a través de palabras y estructuras lingüísticas. Con el lenguaje, podemos describir personas, objetos, eventos, y también ideas y conceptos más abstractos.

3. Comunicación: El lenguaje es el principal medio de comunicación entre las personas. Nos permite interactuar con los demás, compartir información, establecer relaciones sociales, y colaborar en actividades compartidas.

Al destacar que el lenguaje es un sistema de expresión, representación y comunicación, Belinchón subraya la importancia del lenguaje en la construcción del conocimiento y en la interacción social. Este enfoque resalta cómo el lenguaje no es simplemente un conjunto de palabras y reglas gramaticales, sino un sistema dinámico y multifuncional que desempeña un papel fundamental en nuestra vida cotidiana y en nuestro desarrollo cognitivo y social.

¿Cuáles son las funciones que tiene el lenguaje?

• Referencial, emotiva, fática, metalingüística y poética

• Verbal y no verbal.

• Metalingüística, Apelativa, Poética, Fática, Referencial y Emotiva.

Answer explanation

El lenguaje cumple una variedad de funciones que son esenciales para la comunicación y el funcionamiento social. Entre las funciones más importantes del lenguaje se incluyen:

1. Función expresiva o emotiva:

- Esta función se centra en expresar emociones, sentimientos, deseos y actitudes del hablante. Es la función que utilizamos cuando queremos expresar nuestras emociones, como alegría, tristeza, enojo, sorpresa, entre otras.

2. Función referencial o informativa:

- Esta función se enfoca en transmitir información y hechos sobre el mundo que nos rodea. Se utiliza para describir objetos, personas, lugares, eventos, y para compartir conocimientos y opiniones. Es la función predominante en contextos académicos y científicos.

3. Función conativa o apelativa:

- Esta función está dirigida a influir en el comportamiento del receptor, persuadiéndolo o incitándolo a realizar una acción. Se utiliza en órdenes, instrucciones, peticiones, consejos y cualquier tipo de discurso que busque influir en el oyente.

4. Función fática o de contacto:

- Esta función se centra en establecer y mantener el contacto social entre hablante y oyente. Se utilizan expresiones como saludos, despedidas, expresiones de cortesía, y otros elementos que sirven para iniciar, mantener o terminar una conversación.

5. Función metalingüística:

- Esta función se refiere a la capacidad del lenguaje para hablar sobre el propio lenguaje. Se utiliza para explicar términos, definir palabras, corregir errores lingüísticos y reflexionar sobre el uso del lenguaje.

6. Función poética o estética:

- Esta función se enfoca en el aspecto estético y artístico del lenguaje. Se utiliza para crear belleza, ritmo, melodía y efectos literarios a través de recursos como la metáfora, la aliteración, el ritmo y la musicalidad del lenguaje.

7. Función social o sociolingüística:

- Esta función se refiere al uso del lenguaje para establecer y mantener relaciones sociales. Incluye el uso de diferentes registros lingüísticos según el contexto y la situación social, así como el respeto por las normas culturales y sociales de la comunidad lingüística.

Estas funciones del lenguaje son interdependientes y se combinan en la comunicación cotidiana para lograr una comprensión mutua entre hablantes y oyentes.

¿Qué teorías existen acerca del desarrollo del lenguaje y su adquisición?

• La teoría de Chomsky

• La teoría de Piaget y la teoría de Vygotsky

• La teoría de Bruner, la teoría de Skinner y la corriente comunicativa Dell Hymes.

• Todas son correctas

Answer explanation

Todas son correctas

¿En el proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la educación primaria qué situaciones comunicativas se proponen en el primer ciclo?

• Todas son correctas

• La conversación y diálogo y las encuestas.

• La conversación y diálogo y los monólogos.

• La conversación y diálogo y la descripción.

Answer explanation

En el primer ciclo de educación primaria, se proponen situaciones comunicativas de conversación y diálogo, así como monólogos para el proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje.

¿Cuál de las siguientes situaciones comunicativas no se trabaja durante el segundo ciclo?

• La conversación

• El monólogo

• La entrevista

• La encuesta

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Durante el segundo ciclo, no se trabaja la entrevista como situación comunicativa.

¿Según quiénes “la comunicación es multicanal, porque entre los interlocutores circulan las palabras, el gesto, los olores, las miradas… por tanto, en los estudios dedicados a la comunicación oral, los elementos lingüísticos siempre se sitúan en un lugar tan relevante como los prosódicos, los paralingüísticos, los cinésicos y los proxémicos”?

• Samuel Johnson.

• Piaget, Ausubel, Vigotsky, Novak…

• Palou y Bosch.

• José Gimeno Sacristán y Pérez Gómez.

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Según Juli Palou Sangrà y Carmina Bosch Grau (2005), "la comunicación es multicanal, porque entre los interlocutores circulan las palabras, el gesto, los olores, las miradas… por tanto, en los estudios dedicados a la comunicación oral, los elementos lingüísticos siempre se sitúan en un lugar tan relevante como los prosódicos, los paralingüísticos, los cinésicos y los proxémicos". Esta idea resalta la importancia de considerar todos los aspectos de la comunicación oral, no solo el lenguaje verbal, sino también los aspectos no verbales que acompañan y complementan la comunicación.

¿Cuáles son los elementos paralingüísticos?

• La entonación, la intensidad o volumen de voz, las vocalizaciones y el ritmo.

• La voz, la intensidad o volumen de voz, las vocalizaciones y el ritmo.

• La voz, la intensidad o volumen de voz, las vocalizaciones y los gestos.

• La voz, el lenguaje corporal, las vocalizaciones y el ritmo.

Answer explanation

Los elementos paralingüísticos incluyen la voz, la intensidad o volumen de voz, las vocalizaciones y el ritmo, por lo que la respuesta correcta es: La voz, la intensidad o volumen de voz, las vocalizaciones y el ritmo.

¿Qué son los elementos proxémicos?

• Tratan sobre la manera en que los participantes se relacionan entre sí.

• Tratan sobre la manera en que los participantes se sitúan en el espacio.

• Tratan sobre la manera en que los participantes saben resolver problemas.

• Tratan sobre la manera en que los participantes saben leer.

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Los elementos proxémicos se refieren al uso del espacio y la distancia entre las personas en la comunicación y la interacción social. Este concepto fue propuesto por el antropólogo Edward T. Hall en la década de 1960 y ha sido ampliamente estudiado en el campo de la comunicación no verbal y la sociología.

Los elementos proxémicos incluyen:

1. Distancia interpersonal: Se refiere a la distancia física entre dos o más personas durante la interacción. Edward T. Hall clasificó la distancia interpersonal en cuatro zonas principales:

- Íntima: Espacio cercano (0-45 cm) reservado para relaciones íntimas y familiares.

- Personal: Espacio cercano (45-120 cm) que se utiliza en interacciones con amigos cercanos y familiares.

- Social: Espacio medio (120-360 cm) utilizado en interacciones formales y en situaciones sociales.

- Pública: Espacio más amplio (más de 360 cm) reservado para situaciones como conferencias, discursos públicos y eventos sociales.

2. Orientación corporal: Se refiere a la dirección en la que están orientados los cuerpos de las personas durante la interacción. Por ejemplo, estar de frente, de lado o de espaldas puede tener diferentes significados en diferentes culturas y contextos sociales.

3. Gestión del espacio: Se refiere a cómo las personas utilizan el espacio a su alrededor para controlar la interacción y la relación con los demás. Por ejemplo, las personas pueden acercarse o alejarse de otras para demostrar intimidad o distancia emocional.

4. Territorialidad: Se refiere a la tendencia humana a marcar y defender territorios físicos y psicológicos. Esto puede manifestarse en cómo las personas protegen su espacio personal y su propiedad, así como en cómo demuestran dominio sobre ciertos espacios en situaciones sociales.

Los elementos proxémicos son fundamentales en la comunicación no verbal, ya que afectan la forma en que las personas se perciben y se relacionan entre sí. La comprensión de estos elementos es importante para interpretar adecuadamente el significado de las interacciones sociales y culturales.

Según la Teoría Innatista de Chomsky, ¿qué afirma sobre el proceso de adquisición del lenguaje?

• El lenguaje es algo aprendido.

• La imitación es la principal forma de aprendizaje del lenguaje.

• Existe un Dispositivo para la Adquisición del Lenguaje (LAD) en el cerebro.

• La adquisición del lenguaje es un proceso puramente cognitivo

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Según la Teoría Innatista del Lenguaje de Chomsky, el proceso de adquisición del lenguaje se basa en la presencia de un Dispositivo para la Adquisición del Lenguaje (LAD) en el cerebro, que contiene principios y reglas universales del lenguaje y que permite a los niños aprender el lenguaje de manera rápida y eficiente.

¿Qué teoría del desarrollo de lenguaje se enfoca en aprender conexiones estímulo- respuesta?

• Teoría humanista
• Teoría conductista
• Teoría constructivista individual

• Teoría innatista

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La teoría del desarrollo del lenguaje que se enfoca en aprender conexiones estímulo-respuesta es la teoría conductista, especialmente asociada con el trabajo de Burrhus Frederic Skinner, conocida como el conductismo o la teoría del condicionamiento operante.