Dạy học hợp tác có bao nhiêu nguyên tắc?

• 4

• 5

• 6

• 3

Khái niệm của dạy học hợp tác?

• 1. Phương pháp học tập hợp tác là cách dạy và học mang tính tập thể gồm nhiều cá nhân khác về năng lực tư duy, khả năng nhận thức, kỹ năng giải quyết vấn đề khác nhau cùng hỗ trợ, giúp nhau để đạt mục tiêu chung. Kết quả là thành quả chung của tổ, nhóm vừa là kết quả của từng cá nhân.

• 1. Phương pháp học tập hợp tác là cách dạy và học mang tính tập thể.

• 1. Phương pháp học tập hợp tác kết quả là thành quả chung của tổ, nhóm vừa là kết quả của từng cá nhân.

• 1. Phương pháp học tập hợp tác là cách dạy và học mang tính tập thể gồm nhiều cá nhân khác về năng lực tư duy, khả năng nhận thức, kỹ năng giải quyết vấn đề khác nhau cùng hỗ trợ, giúp nhau để đạt mục tiêu chung.

Mục tiêu của dạy học hợp tác?

• Nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên và cải thiện kết quả học tập cho học sinh.

• 1. Giúp học sinh nhận ra tác dụng của việc học tập theo nhóm và sức mạnh của tập thể.  Giúp người học quyết đoán, tự tin khi đưa ra ý kiến cá nhân.

• 1. Tạo điều kiện cho các thành viên trong nhóm giao lưu, giao tiếp, gắn kết và củng cố mối quan hệ tốt đẹp đó. Giải quyết các vấn đề học tập hiệu quả hơn với ý kiến đóng góp từ nhiều thành viên của nhóm.

• 1. Cả 3 ý trên.

Đâu không phải là nguyên tắc của dạy học hợp tác?

• Sự phụ thuộc tích cực

• Sự tương tác trực diện

• Xử lí tương tác nhóm

• Tiến trình sư phạm

Ưu điểm của dạy học hợp tác?

• Làm ồn gây ảnh hưởng đến lớp học khác.

• Tạo môi trường học tập thuận lợi để học sinh giúp đỡ chia sẻ, giải thích và động viên lẫn nhau, tăng thêm tinh thần đoàn kết, sự hợp tác và ý thức tập thể.

• Học sinh không tích cực tham gia hoạt động nhóm.

• Ý kiến trái ngược nhau, không thống nhất kết quả hoạt động nhóm

Nhược điểm của dạy học hợp tác?

• HS nhút nhát hay vì lý do nào khác không muốn tham gia vào hoạt động chung của nhóm.

• Thời gian học tập có thể phải kéo dài hơn.

• Gây bất tiện nếu lớp đông HS hoặc khó di chuyển bàn ghế, không gian lớp học hạn chế sẽ khó tổ chức hoạt động nhóm.

• Tất cả các ý trên đều đúng

Xử lí tương tác nhóm bao gồm mấy khía cạnh?

• 2 khía cạnh

• 3 khía cạnh

• 4 khía cạnh

• 5 khía cạnh

Sự phụ thuộc tích cực trong nhóm bao gồm?

• Sự phụ thuộc về mục đích - nhằm tạo ra một sản phẩm chung.

• Sự phụ thuộc về nguồn học liệu.

• Sự phụ thuộc về phần thưởng - cho điểm hoặc đánh giá chung cả nhóm.

• Tất cả các ý trên đều đúng

Đâu là nhân tố đảm bảo cho tương tác trực diện thành công?

• Tạo điều kiện cho học sinh hoạt động, trao đổi, khám phá, thu nhận tri thức.

• Sử dụng tên gọi của từng người và tiếp xúc với nhau bằng mắt khi làm việc.

• Tạo môi trường cho học sinh nhút nhát có điều kiện tham gia xây dựng bài học.

• Tạo điều kiện cho các thành viên trong nhóm giao lưu, giao tiếp, gắn kết và củng cố mối quan hệ.

Mục đích của sự tương tác trực diện?

• Nâng cao cảm giác và ý thức đoàn kết, phụ thuộc nhau và gắn bó với nhau.

• Phát huy tính tích cực, sáng tạo, độc lập, tự chủ và khả năng ghi nhớ của học sinh.

• Giúp cho HS tự giác thực hiện nhiệm vụ của mình, hỗ trợ bạn và tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn học để hoàn thành nhiệm vụ được giao, nỗ lực cùng các thành viên khác đạt mục đích chung.

• Giúp người học quyết đoán, tự tin khi đưa ra ý kiến cá nhân.