Soal Modul 1

1. Pandangan filosofis adalah cara melihat pendidikan dasar dari hakikat pendidikan dalam kehidupan manusia. Pertanyaan filosofis yang akan kita bahas adalah ....

• A. Apa tujuan pendidikan sekolah dasar dikembangkan

• B. Kapan pendidikan sekolah dasar mulai dikembangkan

• C. Berapa banyak pendidikan sekolah dasar perlu dikembangkan

• D. Di mana saja pendidikan sekolah dasar perlu dikembangkan

2. Pandangan psikologis-pedagogis atau psiko-pedagogis adalah cara melihat pendidikan dasar dari fungsi proses pendidikan dasar, dalam pengembangan potensi individu sesuai dengan karakteristik psikologis peserta didik. Pertanyaan psiko-pedagogis yang relevan dengan fungsi proses itu adalah bagaimana pendidikan dasar dikembangkan sesuai dengan...

• A. Dana yang tersedia

• B. Teori yang menjadi rujukannya

• C. Prioritas pemerintah dan masyarakat

• D. Karakteristik peserta didiknya

3. Pandangan sosiologis-antropologis atau sosio-antropologis adalah cara melihat pendidikan dasar dari fungsi pendidikan dasar dalam ....

• A. Proses sosialisasi atau pendewasaan peserta didik dalam konteks kehidupan bermasyarakat

• B. Sosialisasi atau pendewasaan peserta didik dalam konteks kehidupan bermasyarakat, dan proses enkulturasi atau pewarisan nilai dari generasi tua kepada peserta didik yang sedang mendewasa dalam konteks pembudayaan

• C. Proses enkulturasi atau pewarisan nilai dari generasi tua kepada peserta didik yang sedang mendewasa dalam konteks pembudayaan

• D. Sosialisasi atau pendewasaan peserta didik dalam komunitas lokal dan proses enkulturasi atau pewarisan nilai dari orang tua kepada anaknya di lingkungan keluarga inti.

4. Sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah (SD/MI) merupakan salah satu bentuk pendidikan pada jenjang pendidikan dasar, dalam jalur pendidikan ini secara operasional dilaksanakan sebagai ....

• A. Situs pendidikan masing-masing sekolah

• B. Organisasi pendidikan masing-masing sekolah

• C. Satuan pendidikan masing-masing sekolah

• D. Bentuk pendidikan masing-masing sekolah

5. Anak usia SD/MI berbeda dalam tahap perkembangan kognitif Praoperasional sampai Konkrit. Pada usia ini anak memerlukan ....

• A. Lingkungan belajar guna membangun pengetahuannya

• B. Bimbingan sistematis dan sistemik guna membangun pengetahuannya

• C. Sarana dan prasarana fisik guna membangun pengetahuannya

• D. Bimbingan seperlunya guna membangun pengetahuannya

6.Landasan historis dan ideologis adalah dasar pemikiran yang diangkat dari fakta sejarah yang relevan tentang ....

• A. Pergaulan pemikiran tentang pendidikan sekolah dasar beserta tokoh-tokoh yang ada di belakangnya sejak pada masa Hindia Belanda sampai saat ini

• B. Dinamika pemikiran pendidikan sekolah dasar beserta ide-ide atau pertimbangan politik sejak pada masa Hindia Belanda sampai saat ini

• C. Pertumbuhan dan perkembangan pendidikan sekolah dasar beserta ide-ide atau pertimbangan yang melatarbelakanginya sejak pada masa Hindia Belanda sampai saat ini

• D. Perkembangan pendidikan sekolah dasar beserta masalahnya sejak pada masa Hindia Belanda sampai saat ini

7. 7. Secara historis atau kesejarahan, pendidikan sekolah dasar di Indonesia merupakan kelanjutan dari sistem pendidikan pada masa Hindia Belanda yang memang dibangun lebih banyak untuk kepentingan ....

• A. Memperoleh tenaga terampil yang mengerti nilai budaya penjajah sehingga menguntungkan mereka dalam mempertahankan dan melangsungkan penjajahannya

• B. Pengentasan penduduk bumi putra yang secara rill diperlakukan sebagai hamba atau onderdaan

• C. Pengentasan penduduk bumi putra dan golongan timur asing secara rill sesuai dengan kebutuhan penjajah

• D. Pengentasan bumi putera yang sebagai bentuk balas Budi yang tulus penjajah

8. 8. Pendidikan SD mengemban dua fungsi, yakni pengembangan ....

• A. Keterampilan peserta didik secara sosiologis dan pemberian landasan yang kuat untuk pendidikan dalam masyarakat

• B. Sikap peserta didik secara psikologis dan pemberian landasan yang kuat untuk pendidikan lebih lanjut

• C. Potensi peserta didik secara psikologis dan pemberian landasan yang kuat untuk pendidikan SMP dan seterusnya

• D. Peserta didik secara kultural dan pemberian landasan yang kuat untuk pendidikan seumur hidup

9. 9. Peserta didik SD/MI berkewajiban menjaga norma-norma pendidikan antara dengan cara sebagai berikut,kecuali ....

• A. Menjalankan ibadah sesuai agama yang dianutnya

• B. Menghormati pendidik dan tenaga kependidikan

• C. Menuntut haknya sebagai peserta didik semata

• D. Mencintai keluarga, masyarakat dan menyayangi sesama

10. 10. Bila seluruh ketentuan perundang-undangan tentang wajib belajar 9 tahun dapat dilaksanakan dengan baik, maka program wajar tersebut akan memberi dampak yang luas bagi pencerdasan kehidupan bangsa secara ....

• A. Cepat

• B. Pencerdasan kehidupan bangsa secara terus menerus

• C. Pencerdasan kehidupan bangsa secara bertahap

• D. Pencerdasan kehidupan bangsa secara terbatas