Aprendizaje Experiencial

¿Qué es el procesamiento de una actividad de aprendizaje?

• Es vivir el juego

• Es guiar lo que sucede en la actividad con el aprendizaje y la aplicabilidad

• Es repetir las reglas de la actividad

Una actividad de aprendizaje genera emociones en los estudiantes y el facilitador debe:

• No prestar atención, puesto que vinimos fue a aprender

• Prestarle atención y procesar las emociones dentro del espacio formativo.

En la etapa 2 de experimentación, el facilitador debe:

• Pasar casi que inadvertido

• Participar activamente en la actividad con los estudiantes

La pregunta: "¿Cómo se sintieron en la actividad?" pertenece a la etapa:

• Alistamiento

• Experimentación

• Intercambio de relatos

• Conceptualización

• Aplicación

La pregunta: "¿Qué hará, cuándo, dónde, con quién?" pertenece a la etapa:

• 1

• 2

• 3

• 4

• 5

Si en la etapa 4 o 5, alguien recuerda y trae a la conversación temas propios que sucedieron en la actividad, el facilitador deberá:

• Devolverse a la etapa 3 y continuar con todos en esa etapa

• Agradecer por la intervención y encuadrar al estudiante y al grupo en la etapa 4

• Cortar la conversación y regañarlo por devolverse a la actividad.