Диалог 2. 1-34

Психологиялық-педагогикалық іс-тәжірибеде адамдар арасындағы қарым-қатынастың төрт түрі

• Интерактивті, перцептивті

• Вербальды, вербальсыз

• Диалог

• Ым-ишара

• Түсінушілік, әрекеттестік.

 Вербальды қарым-қатынастың түрлері

• Аксиалды

• Ретиалды

• Пантомимика.

• Интерактивті.

• Перцептивті.

 Ұжым ішінде бір адамның екінші адамға оң немесе теріс көзқараста болуы

• Симпатия

• Антипатия

• Ретиалды қарым-қатынас

• Аксиалды қарым-қатынас

• Вербалды қарым-қатынас

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады:

• Жақын

• Орта

• Алыс

• Топтық

• Жұптық

Перцептивті қарым-қатынасты ұйымдастыру үшін оқушылардың қандай ерекшеліктерін жақсы меңгеру қажет

• Психофизикалық

• Дербес

• Еркелік

• Сыйластық

• Ашық-жарқын

Сөздік қарым-қатынаста ғылыми ақпаратты оқушы санасына жеткізуде, қызығушылығын арттырып, назарын аудартатын позиция

• Тәжірібиеден алынған мысалдар айту

• Қызықты фактілер айту

• Орынды мақал-мәтелдер

• Дауыс ырғағын көтеру

• Оқушылармен құрдас секілді сөйлесу

Ақпаратпен алмасудағы «Семафор» әліппесіндегі тілдесудің әдіс тәсілдері

• Шартты белгілер

• Жалаушалар арқылы

• Тақылдату

• Жарық сигналдары арқылы

• Алақан мен саусақтардың қимылдары арқылы

Қазіргі кезде педагогика ғылымындағы мәселелер зерттелуде

• Ұжым мүшелері арасындағы белсенді қарым-қатынастар

• Ұжымды басқару ерекшеліктері

• Ұжымдағы шағын топтардың пайда болуы

• Бірге қатысу ретіндегі көңіл білдіру

• Іс-әрекет арқылы байланысудың көтеріңкі деңгейі

 Қарым-қатынас орнатуда мұғалім қандай позияны ұстану қажет:

• Тыңдаушы

• Сөйлеуші

• Ойлаушы

• Ойнаушы

• Бағалаушы

Психология ғылымы тұрғысынан жеке тұлғаны дамытудағы қарым-қатынас мүмкіндіктерін зерттеген ғалымдар:

• Б.Г.Ананьев

• В.Н.Мясищев

• С.Л. Рубинштейн

• Хогель Дитмар Курт

• Шичко Елена Валерьевна