Claves para la ENSEÑANZA de la MATEMÁTICA EN ENTORNOS VIRTUALES

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University

10 Qs

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Claves para la ENSEÑANZA de la MATEMÁTICA EN ENTORNOS VIRTUALES

Claves para la ENSEÑANZA de la MATEMÁTICA EN ENTORNOS VIRTUALES

Assessment

Quiz

Mathematics

University

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Eliana del Valle Prado Valverde

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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

¿Qué aspectos distintivos se analizan en el trabajo sobre la enseñanza de la Matemática en entornos virtuales?

La literatura matemática y su relación con la tecnología educativa.

La geografía de los entornos virtuales y su impacto en la enseñanza superior.

La historia de las Matemáticas y su influencia en la educación a distancia.

Las condiciones para la formación de conceptos matemáticos y la transformación en los modos de apropiación del conocimiento por parte de los alumnos.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

¿Qué importancia tiene la coordinación de diferentes registros de representación en la formación de conceptos matemáticos?

Permite a los alumnos organizar mejor su conocimiento y es una condición cognitiva necesaria para el aprendizaje.

Genera confusión en los estudiantes al presentar múltiples perspectivas.

No tiene relevancia en el proceso de aprendizaje matemático.

Dificulta la comprensión de los conceptos matemáticos.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

¿Qué herramienta contribuye a liberar al alumno de la realización de cálculos algebraicos en entornos virtuales?

La calculadora científica.

La pizarra interactiva.

El libro de texto de Matemáticas.

El uso de un CAS (Sistema Algebraico Computacional).

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

¿Qué problema específico del e-learning menciona Pascual en el texto?

La ausencia de contacto humano y la elevada motivación necesaria para seguir un curso en línea.

La escasez de contenido educativo en la web.

La falta de recursos tecnológicos en las instituciones educativas.

La falta de interacción entre los alumnos y los profesores.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

¿Qué porcentaje de alumnos no puede explicar cuándo una integral es divergente según las investigaciones realizadas?

78%

65%

90%

82%

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

¿Qué dificultades han señalado los alumnos en matemáticas para utilizar el registro gráfico al resolver problemas?

Tienen una comprensión visual de las nociones básicas subyacentes.

No reconocen el registro gráfico como un registro para el trabajo matemático.

Utilizan el registro gráfico de forma eficiente.

Prefieren el registro gráfico sobre el registro numérico.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

¿Qué conclusiones pudieron obtener los alumnos sobre la divergencia de una integral dada?

La integral diverge si f(x) > k > 0 para x ≥ 1.

La integral converge si f(x) > k > 0 para x ≥ 1.

La integral diverge si f(x) < k < 0 para x ≥ 1.

La integral converge si f(x) < k < 0 para x ≥ 1.

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