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9° ANO - 2BIM - AULA 23

Authored by Rodrigo Silva

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9° ANO - 2BIM - AULA 23
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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual é a finalidade do infográfico?

Contar histórias fictícias

Apresentar conceitos, definições e informações

Descrever eventos esportivos

Mostrar receitas de culinária

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Quais são os elementos verbais de um infográfico?

Logotipo do projeto

Cores, desenhos, formas gráficas

Título, legendas, fonte dos dados

Ícones, símbolos, fotos

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O que é necessário fazer antes de criar um infográfico?

Decidir se será manuscrito ou digital, planejar a revisão, criar o título

Escolher as cores, selecionar as fontes, decidir o modo de organização

Definir o tema, conhecer o público-alvo, buscar informações confiáveis

Comparar fontes, verificar a data, refletir sobre o conteúdo

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual é a importância de verificar a data das fontes ao buscar informações?

Explorar diferentes pontos de vista

Evitar que notícias antigas ultrapassadas sejam utilizadas

Garantir que as primeiras posições nos buscadores sejam confiáveis

Demonstrar que o conteúdo tem base sólida

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O que é sugerido para garantir que nenhuma ideia seja perdida durante o planejamento?

Ignorar as sugestões apresentadas

Registrar cada etapa em um caderno

Fazer um brainstorming em grupo

Criar um infográfico rapidamente

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual é a etapa após o planejamento na criação de um infográfico?

Solicitar ao professor para fazer o planejamento

Decidir se será manuscrito ou digital

Revisar o texto antes de criar o infográfico

Criar o infográfico a partir dos elementos definidos

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O que é fundamental para a escrita do infográfico?

Ignorar o planejamento e escrever livremente

Escolher as cores e formas gráficas

Decidir se será manuscrito ou digital

Alinhar ao planejamento para promover a sequenciação das etapas

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