Practica #2

Ana es una mujer adulta de 35 años, trabaja como maestra de educación inicial; se caracteriza por ser cuidadosa, controladora, reflexiva en sus acciones y calmada. Según Eysenck, la combinación de estas características en Ana, la predisponen a cierta categoría de personalidad.

¿Cóme se denomina dicha categoría?

• Colerica

• Baja en Neuroticismo

• Melancolica

• Alta en Neuroticismo

¿Cómo se denomina el rasgo de la personalidad caracterizado por inestabilidad emocional, así como estado continuo de preocupación y

tensión, con tendencia a la culpabilidad?

• Extroversion

• Introversion

• Neuroticismo

Las sensaciones del rostro trasmiten señales al cerebro y nos ayudan a determinar que emoción sentimos. ¿A que hace referencia esta idea?

• Expresiones faciales

• Evaluación emocional

• Hipótesis de retroalimentación facial

• Reacciones físicas de cada persona

La forma en que se estima el significado personal frente a un estímulo: si es bueno/malo, relevante/irrelevante, depende de:

• Evaluación emocional

• Atribución

• Experiencias

• Emociones

Los trastornos de la alimentación ocurren en la población en una tasa relativamente alta de adolescentes. Por esta realidad, las intervenciones se han orientado a la población en general, con el fin de enseñar habilidades cognitivas, conductuales, nutritivas y sociales que reduzcan el riego de experimentar dichos trastornos. Seleccione el tipo de intervención preventiva a la que hace referencia el enunciado:

• Preventivas selectivas

• Preventivas indicadas

• Preventivas mixtas

• Preventivas universales

 

En la evaluación de la personalidad, los test o pruebas deben cumplir con criterios específicos, en este contexto ¿A qué criterio se hace referencia cuando se pide que las condiciones de aplicación y evaluación de una prueba sean las mismas para todos los individuos a los que se les aplique?

• Confiabilidad

• Estandarización

• Estabilidad a través del tiempo

• Validez

Las lesiones de la ínsula no solo aumentan el umbral al dolor, sino que también:

• Deterioran la capacidad para reconocer el dolor en alguien más.

• Aumentan la capacidad de empatizar con alguien más.

• Disminuyen la capacidad de empatizar con alguien más.

• Aumentan la capacidad para sentir lástima por los demás.

Es un tipo de afasia de palabra fluente sin trastornos de la articulación con errores del lenguaje tales como neologismos o anomias, parafasias, escasa comprensión y escasa repetición.

• Afasia de Wernicke.

• Afasia anómica.

• Afasia de conducción.

• Afasia transcortical.

La corteza parietal derecha se activa cuando un estímulo se halla en el campo visual izquierdo o derecho, mientras que la corteza parietal izquierda se activa cuando:

• El estímulo se presenta solo en el campo visual derecho.

• El estímulo también se presenta en el campo visual izquierdo.

• El estímulo se presenta en el campo visual inferior.

• El estímulo se presenta en el campo visual superior.

En la fase de cierre se puede iniciar con un resumen de lo tratado durante la entrevista, esto sirve para que:

• La persona responda libremente y dan pie a que hable durante más tiempo.

• El entrevistado se sienta más implicado y brinde mayor información

• El entrevistado confirme que no ha habido ningún error en la información que se ha recabado, y, en caso de que lo haya, poder comentarlo y aclararlo.

• Reducir la incertidumbre de la persona y a la vez se establecen unas expectativas