Expresión y Comunicación Rítmico-Musical

¿Cuál es una de las características del lenguaje rítmico-musical?

• La temperatura

• El color

• La duración

• La forma

¿Qué cualidad del sonido se refiere al contraste flojo/fuerte?

• El timbre

• La altura

• La intensidad

• El tiempo

¿Qué se identifica como sonidos altos y agudos?

• Los sonidos bajos

• Los sonidos agudos

• Los sonidos medios

• Los sonidos graves

¿Qué cualidad del sonido permite diferenciar entre una voz y un instrumento?

• El timbre

• El tiempo

• La altura

• La intensidad

¿Qué es la pulsación en el contexto del ritmo musical?

• La variación de la velocidad

• La medida de tiempo

• La base del ritmo

• La duración de un sonido

¿Cuál es el objetivo principal de la educación musical en la infancia?

• El estudio de la historia musical

• La composición de canciones

• La creación de instrumentos

• El descubrimiento del sonido

¿Qué se considera primordial para iniciar cualquier actividad musical?

• La repetición

• La improvisación

• El silencio

• El movimiento

¿Qué se puede trabajar a partir de una canción en educación vocal?

• Aspectos físicos

• Aspectos cognitivos y socioemocionales

• Solo aspectos emocionales

• Solo aspectos cognitivos

¿Qué se debe hacer para enseñar una canción correctamente a los niños?

• Cantarla entera en silencio

• No utilizar gestos ni movimientos

• Enseñarla de una vez sin pausas

• Enseñarla por frases breves y repetirlas

¿Qué se debe hacer durante la ejecución de una actividad musical en el aula?

• Motivar al alumnado

• No preparar el espacio ni los materiales

• Cerrar la actividad rápidamente

• Intervenir lo menos posible