La planificacion de la didáctica desde la perspectiva científica

Se compone de objetivos, actividades, recursos, tiempo, participantes, evaluación, y observaciones.

• Plantación didáctica

• Proyecto

• Fase post-activa

Orienta el quehacer del acto didáctico y es determinante para que se produzca el aprendizaje en los estudiantes y docente.

• Plan de clase

• Fase activa

• Planificación

Son objetivos en las distintas categorías del contenido:

• Comunicar sentimientos y actitudes positivas hacia la preservación

• Establecer relaciones entre el deterioro del m edio ambiente

• Formular críticas sobre problemáticas de actualidad

• Todas las anteriores

Es una de las habilidades y destrezas que se incluyen en el contenido

• Habilidades para NO resolver problemas

• Actitudes de cooperación

• Información sin analizar

• Planeacion

Cual de estas es una variante?

• Actividad metodológica

• Experiencia de aprendizaje

• Proyecto curricular de un nivel

• Metodos y técnicas

En la presentación se hablo de este concepto, Es el nivel de comportamiento de mayor o menor respeto o unos determinados valores y normas:

• Actitudes

• Procedimiento

• Valores

• Principio

¿Qué son las estrategias metodológicas actuales y qué buscan?

• Son herramientas para enseñar mejor y se adaptan al estudiante.

• Quieren que los estudiantes sean más independientes en su aprendizaje.

• Se enfocan en desarrollar habilidades más que en solo dar información.

¿Cuál es la diferencia entre las estrategias actuales y las formas tradicionales de enseñanza?

• Las actuales se adaptan al estudiante, mientras que las tradicionales son más rígidas.

• Las actuales quieren que los estudiantes piensen por sí mismos, las tradicionales enfatizan la memorización.

• Las actuales hacen que aprender sea más interesante, las tradicionales son más aburridas y pasivas.

Se transforma en el aula mediante un conjunto de tareas que engloban diversas actividades:

• Formato

• Metodología

• Didáctica

• Ninguna de las anteriores

Conjunto de aportaciones de distintos autores donde ofrecen explicaciones y orientaciones para fundamentar y mejorar la acción educativa de los docentes:

• Método razonador

• Método explicativo

• Método orientador

• Método activo