Macrodestrezas Lingüísticas

¿Qué es la comprensión oral o auditiva?

• La capacidad de interpretar el discurso oral

• La capacidad de escribir correctamente

• La capacidad de pronunciar palabras difíciles

• La capacidad de leer en voz alta

¿Cuáles son los estadios de procesamiento de la información en la comprensión oral?

• Procesamiento pasivo, procesamiento activo, modelo predictivo

• Procesamiento secuencial, procesamiento paralelo, modelo reactivo

• Procesamiento visual, procesamiento auditivo, procesamiento táctil

• Procesamiento sintético, procesamiento analítico, modelo interactivo

¿Qué tipo de procesamiento se enfoca en entender el sentido general del discurso antes de analizar los detalles lingüísticos?

• Procesamiento reactivo

• Procesamiento analítico o top-down

• Procesamiento sintético o bottom-up

• Procesamiento secuencial

¿Qué tipo de materiales didácticos son importantes para la enseñanza de la comprensión oral?

• Materiales que no requieran la participación activa de los alumnos

• Materiales que solo se centren en la gramática

• Materiales visuales sin contenido específico

• Materiales que respondan a las necesidades de los alumnos y empleen recursos coherentes

¿Cuál es una característica principal de los textos orales en los materiales didácticos?

• Pronunciación clara

• Uso exclusivo de palabras difíciles

• Ausencia de interacción con los alumnos

• Falta de contexto

¿Qué es la comprensión lectora?

• Un proceso mecánico de reconocimiento de palabras

• Una destreza pasiva centrada en la interpretación del discurso escrito

• Un proceso automático de decodificación de textos

• Una habilidad exclusivamente cognitiva

¿Cuál es una estrategia de lectura para obtener una idea general del texto?

• Skimming

• Scanning

• Lectura atenta

• Lectura crítica

¿Qué principios se deben tener en cuenta para el desarrollo de la comprensión lectora?

• No tener en cuenta el contexto, usar solo textos complejos, no explicar el texto al estudiante

• No usar estrategias de lectura, no variar las actividades, no compaginar la lectura intensiva con la extensiva

• Centrarse en la frase como unidad de trabajo, usar textos ficticios, no considerar la motivación del estudiante

• Tomar el párrafo o el texto como una unidad de trabajo, usar textos auténticos, emplear textos interesantes para el estudiante

¿Cuál es una recomendación para evaluar la comprensión lectora?

• Deducir el significado de unidades léxicas poco frecuentes

• No evaluar la velocidad de lectura y la comprensión de información implícita

• No distinguir entre la idea principal y los detalles secundarios

• No captar el sentido figurado o la ironía

¿Qué es la expresión escrita?

• Una habilidad exclusivamente perceptiva

• Un proceso automático de interpretación de textos

• Un proceso pasivo de lectura

• La destreza lingüística encargada de la producción del lenguaje escrito