Uts supervisor

1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah menyebutkan bahwa dimensi kompetensi supervisi meliputi ....

• A. Merencanakan, melaksanakan dan melakukan tindak lanjut supervisi

• B. Mengidentifikasi permasalahan, merencanakan melaksanakan dan melakukan tindak lanjut hasil supervisi

• C. Merencanakan, mengidentifikasi permasalahan, menyusun alternatif pemecahan, melaksanakan supervisi

• D. Mengidentifikasi permasalahan, menyusun alternatif pemecahan, merencanakan, melaksanakan dan melakukan tindak lanjut

2. Dalam supervisi akademik, kemampuan guru yang disasarkan dalam supervisi meliputi ....

• a. Pengetahuan, keterampilan mengajar, dan komitmen guru.

• b. Silabus, rencana pembelajaran, penilaian guru

• c. Pengetahuan, keterampilan mengajar, sikap guru

• d. Penguasaan materi, metode mengajar, pengelolaan kelas guru

3. Kepala sekolah yang melakukan supervisi dengan maksud untuk mengawasi kinerja guru

dan menganggap guru sebagai bawahannya adalah bukan seorang supervisor yang baik

karena ....

• a. perilaku supervisi yang dilakukan tidak kooperatif

• b. perilaku supervisi yang dilakukan tidak sesuai dengan fakta

• c. perilaku supervisi yang dilakukan kurang manusiaw

• d. perilaku supervisi yang dilakukan menyalahi ketentuan

4. Supervisi yang dirancang sebagai pendekatan dalam melakukan supervisi pengajaran

terhadap calon guru yang sedang berpraktik mengajar untuk membantu calon guru

memodifikasi pola-pola pengajaran yang tidak atau kurang efektif adalah ....

• a. supervisi akademik

• b. supervisi pengajaran

• c. supervisi praktik mengajar

• d. supervisi klinis

5. Tugas tim pengembang kurikulum di sekolah ialah sebagai berikut, kecuali ....

• a. menyusun dasar-dasar hukum, kerangka dasar serta program inti kurikulum

• b. memberikan alternatif konsep pendidikan dan model kurikulum yang dipandang paling sesuai dengan perkembangan zaman

• c. mengimplementasikan, menilai dan menyempurnakan kurikulum

• d. mengartikulasikan kurikulum dan melakukan koordinasi segala pengalaman belajar

6. Dimensi kepemimpinan mencakup antara lain ....

• a. memprovokasi, mempengaruhi, meningkatkan dan mengembangkan

• b. mempengaruhi, menggerakkan, mengembangkan dan memberdayakan

• c. membagi peran, mendelegasikan wewenang, mengatur strategi, dan membuat keputusan

• d. memutuskan, melaksanakan, mengevaluasi, dan menindaklanjuti

7. Hakekat pembangunan tim didasarkan atas ....

• a. kerjasama fungsional dan kerja sama peran

• b. pengambilan keputusan yang diambil secara partisipatif

• c. kepemimpinan yang hanya percaya pada data yang benar

• d. pengambilan keputusan yang aman

8. Tahapan dalam pembangunan tim antara lain ....

• a. Benturan, Pembentukan, Kesepakatan, Puncak

• b. Pembentukan, Kesepakatan, Benturan, Kemapanan

• c. Pembentukan, Benturan, Kesepakatan, Puncak, Kemapanan

• d. Benturan, Kesepakatan, Puncak, Kemapanan

9. Kewirausahaan mencakup tiga perilaku utama, yakni ....

• a. kreatif, komitmen, berani mengambil resiko dari kegagalan

• b. sistematis, percaya diri, tegas

• c. agresif, kompetitif, egoistis

• d. dinamis, inovatif, cerdas

10.Cara menumbuhkan budaya mutu di lingkungan sekolah adalah dengan cara ....

• a. memberikan reward kepada guru dan siswa yang berprestasi

• b. peningkatan kualitas kehidupan beragama

• c. memiliki target mutu yang tinggi

• d. melakukan rapat evaluasi