
tema 1 educacion fisica accesible
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Según la La Unión Europea (2010) se refiere a la inclusión social
como un proceso que
asegure que personas en riesgo de pobreza y exclusión social aumenten las
oportunidades y los recursos necesarios para participar activamente en la vida
económica, social y cultural, y que a su vez gocen de unas condiciones de vida y de
bienestar que se consideran normales en la sociedad en la que viven. La inclusión social
también garantiza el acceso a los derechos fundamentales por parte de los grupos y las
personas vulnerables, así como una mayor capacidad de participación en la toma de
aquellas decisiones que les afectan directamente.
riesgo de pobreza y exclusión social aumenten las
oportunidades y los recursos necesarios para participar activamente en la vida
económica, social y cultural, y que
normales en la sociedad en la que viven. La inclusión social
también garantiza el acceso a los derechos fundamentales por parte de los grupos y las
personas vulnerables, así como una mayor capacidad de participación en la toma de
aquellas decisiones que les afectan directamente
la exclusión social implica la ausencia o la negación de
determinados recursos, derechos, bienes o servicios, así como la incapacidad de tomar
parte en las relaciones y actividades normales que se encuentran al alcance de la
mayoría de las personas en la sociedad
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
En contrapartida, la exclusión social implica
la ausencia o la negación de
determinados recursos, derechos, bienes o servicios, así como la incapacidad de tomar
parte en las relaciones y actividades normales que se encuentran al alcance de la
mayoría de las personas en la sociedad, independientemente de que dichas relaciones y
actividades pertenezcan al ámbito económico, social, cultural o político. La exclusión
afecta tanto a la calidad de vida como a la igualdad y a la cohesión de la sociedad como
un todo.
como un proceso que
asegure que personas en riesgo de pobreza y exclusión social aumenten las
oportunidades y los recursos necesarios para participar activamente en la vida
económica, social y cultural, y que a su vez gocen de unas condiciones de vida y de
bienestar que se consideran normales en la sociedad en la que viven
actividades normales que se encuentran al alcance de la
mayoría de las personas en la sociedad, independientemente de que dichas relaciones y
actividades pertenezcan al ámbito económico, social, cultural o político. La exclusión
afecta tanto a la calidad de vida como a la igualdad y a la cohesión de la sociedad como
un todo.
hace referencia
a la necesidad de inclusión de las personas con necesidades educativas especiales,
teniendo acceso a las escuelas ordinarias, que deberán integrarlos en una pedagogía
centrada en el niño, c
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
A nivel internacional, la Declaración de Salamanca (UNESCO, 1994) hace referencia
la exclusión social implica la ausencia o la negación de
determinados recursos, derechos, bienes o servicios, así como la incapacidad de tomar
parte en las relaciones y actividades normales que se encuentran al alcance de la
mayoría de las personas en la sociedad, independientemente de que dichas relaciones y
actividades pertenezcan al ámbito económico, social, cultural o político. La exclusión
afecta tanto a la calidad de vida como a la igualdad y a la cohesión de la sociedad como
un todo.
a la necesidad de inclusión de las personas con necesidades educativas especiales,
teniendo acceso a las escuelas ordinarias, que deberán integrarlos en una pedagogía
centrada en el niño, capaz de satisfacer esas necesidades, las escuelas ordinarias con
esta orientación integradora representan el medio más eficaz para combatir las actitudes
discriminatorias, crear comunidades de acogida, construir una sociedad integradora y
lograr la educación para todos; además, proporcionan una educación efectiva a la
mayoría de los niños y mejoran la eficiencia y, en definitiva, la relación costo-eficacia de
todo el sistema educativo.
se refiere a la inclusión social como un proceso que
asegure que personas en riesgo de pobreza y exclusión social aumenten las
oportunidades y los recursos necesarios para participar activamente en la vida
económica, social y cultural, y que a su vez gocen de unas condiciones de vida y de
bienestar que se consideran normales en la sociedad en la que viven.
los procesos de inclusión de las personas con discapacidad
desde una perspectiva legislativa, de forma que podamos tener un marco normativo de
referencia relacionado con la Educación de forma general, y la Educación Física de forma
particular.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Para Rouse (2009), podríamos considerar la Inclusión
hace referencia
a la necesidad de inclusión de las personas con necesidades educativas especiales,
teniendo acceso a las escuelas ordinarias, que deberán integrarlos en una pedagogía
centrada en el niño, capaz de satisfacer esas necesidades
construir una sociedad integradora y
lograr la educación para todos; además, proporcionan una educación efectiva a la
mayoría de los niños y mejoran la eficiencia y, en definitiva, la relación costo-eficacia de
todo el sistema educativo.
como aquel proceso en el
que personas con diferentes capacidades comparten el mismo espacio, materiales y
actividades que sus compañeros.
la exclusión social implica la ausencia o la negación de
determinados recursos, derechos, bienes o servicios, así como la incapacidad de tomar
parte en las relaciones y actividades normales que se encuentran al alcance de la
mayoría de las personas en la sociedad
5.
MULTIPLE SELECT QUESTION
1 min • 1 pt
DEFINICIONES DE EDUCACIÓN FISICA
“Entendemos Educación Física como educación del hombre centrada en el cuerpo y
su movimiento y, a través de ellos, de los demás aspectos de la personalidad;
educación basada en la unidad psicosomática” (Fullat, 1987.
“La Educación Física es, ante todo, educación y no simple adiestramiento corporal;
es acción o quehacer educativo que atañe a toda la persona, no sólo al cuerpo. El
sujeto de Educación Física no es un simple compuesto orgánico, es un hombre
físicamente capaz, físicamente expresivo, es el hombre en movimiento” (Cagigal,
“La Educación Física es la ciencia del movimiento” (Le Boulch, 1979).
▪
“La Educación Física es la pedagogía de las conductas motrices” (Parlebas, 1981).
“La Educación Física puede contemplarse como un concepto amplio que trata del
desarrollo y la formación de una dimensión básica del ser humano, el cuerpo y su
motricidad. Dimensión que no se puede desligar de los otros aspectos de su
desarrollo, evolución-involución.
puede considerarse como un grupo de
actividades docentes en el medio escolar o en otros contextos donde participan
personas de diferentes edades
La Educación Física, al ser una acción educativa intencional, debe buscar su
lugar en el espectro de las Ciencias de la Educación, donde basará su discurso
epistemológico.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
PUNTOS EN COMUN EN LAS DEFINICIONES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EL CUERPO Y EL MOVIMIENTO
MOVIMIENTO Y SALTO
CUERPO Y SALTO
CUERPO Y METODOS
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
DEFINICION GENERALIZADA DE EDUCACIÓN FÍSICA
”Educación Física es el conjunto de medios y métodos
que, utilizando el movimiento humano como medio, incide sobre el comportamiento y el
desarrollo de las capacidades del hombre”.
”Educación Física es el conjunto de medios y métodos
que, utilizando el movimiento humano como medio, incide sobre el comportamiento y el
desarrollo de las capacidades del CIELO
”Educación Física es el conjunto de medios y métodos.
”Educación Física es el conjunto de medios y métodos
que, utilizando el movimiento humano como medio, incide sobre el SUELO
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