Evaluasi Penilaian Keterampilan

Penilaian keterampilan merupakan ...

• Penilaian untuk mengukur tingkat Pengetahuan dan proses berpikir.

• kegiatan yang dilakukan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam menerapkan pengetahuan dalam melakukan tugas tertentu berupa keterampilan siswa dalam berpikir secara abstrak dan konkret.

• Penilaian hasil belajar peserta didik dengan menafsirkan skor hasil pengukuran menggunakan kriteria yang sudah ditentukan.

• Kegiatan untuk mengetahui kecenderungan perilaku spiritual dan sosial peserta didik dalam kehidupan sehari-hari, baik di dalam kelas maupun di luar kelas.

Yang tidak termasuk tahapan pengolahan untuk nilai akhir program pembelajaran, yaitu...

• Menentukan nilai optimum keterampilan

• menentukan nilai optimum pengetahuan

• Menghitung rerata penilaian keterampilan

• Merekap hasil penelitian keterampilan dalam satu semester

Ranah penilaian keterampilan terdiri dari 2 macam, yakni keterampilan...

• abstrak

• Kepemimpinan

• konkret

• Manajemen Waktu

Yang tidak termasuk teknik penilaian keterampilan, yaitu...

• Proyek

• Portofolio

• Unjuk kerja/kinerja produk

• kuis

Unjuk kerja/kinerja praktik adalah ...

• penilaian yang dilakukan dengan cara mengamati kegiatan peserta didik untuk mengukur capaian pembelajaran yang berupa keterampilan proses.

• Penilaian kemampuan peserta didik dalam membuat produk-produk teknologi dan seni.

• Penilaian yang dilakukan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai pelaporan hasil proyek dalam kurun waktu tertentu.

• Penilaian karya-karya peserta didik secara individu pada suatu mata pelajaran.

Perencanaan penilaian keterampilan terdiri dari tiga langkah, yang tidak termasuk diantaranya yaitu...

• Pengembangan kisi-kisi penilaian keterampilan.

• laporan penilaian keterampilan

• Penyusunan instrumen penilaian keterampilan.

• Penyusunan rubrik penilaian keterampilan.

Rubrik penilaian keterampilan yakni...

• Menyuruh peserta didik untuk menilai diri sendiri

• Tidak memberikan umpan balik setelah penilaian dilakukan
• Menggunakan metode yang tidak relevan dengan keterampilan yang dinilai
• panduan/kriteria yang diinginkan guru dalam memberikan skor dan nilai dari hasil belajar keterampilan peserta didik.

Dalam penyusunan rubrik penilaian keterampilan, rubrik terdiri dari 2 jenis yaitu...

• rubrik analitik dan rubrik holistik

• Rubrik kualitatif dan Rubrik kuantitatif

• Rubrik analitik dan Rubrik sintetik

• Rubrik individual dan Rubrik kelompok

Yang tidak termasuk tahap pembuatan rubrik unjuk kerja/kinerja produk, yaitu...

• Tahap persiapan

• Tahap Pembuatan Produk (Proses)

• Tahap Penilaian Produk (Appraisal)

• tahap uji coba

Tahapan pelaksanaan penilaian keterampilan secara umum terdiri dari 5 poin, diantaranya...

• menyusun perencanaan penilaian

• mengembangkan instrumen penilaian

• memanfaatkan hasil penilaian

• melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala 0-100 dan deskripsi