O trabalho no Brasil: uma abordagem histórica

Quiz
•
History
•
11th Grade
•
Medium
Hernani Oliveira
Used 2+ times
FREE Resource
10 questions
Show all answers
1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
"Buscando rotas comerciais alternativas para o Oriente durante o século XV, os portugueses realizaram expedições marítimas pelo Atlântico. A partir de 1415, exploraram a costa oeste da África para contornar o continente e chegar às Índias. Em 1498, Vasco da Gama alcançou Calicute, na Índia, trazendo produtos orientais para a Europa. O sucesso dessa viagem incentivou a coroa portuguesa a enviar uma nova expedição ao Oriente, liderada por Pedro Álvares Cabral, em 1500. Embora a rota planejada fosse a mesma de Vasco da Gama, Cabral desviou para sudoeste, chegando ao litoral sul do atual estado da Bahia. Esse desvio sugere que Portugal pretendia explorar as terras situadas a leste da linha estabelecida pelo Tratado de Tordesilhas, firmado com a Espanha em 1494."
O texto se refere:
ao objetivo português de estabelecer rotas comerciais alternativas para alcançar as Índias, resultando na "descoberta" do Brasil.
à descoberta da rota marítima direta para o Japão pelos navegadores portugueses no século XVI.
às primeiras expedições portuguesas para explorar o litoral africano e estabelecer colônias no Golfo da Guiné.
à tentativa de Portugal em conquistar territórios na África do Norte para consolidar seu império marítimo.
2.
FILL IN THE BLANK QUESTION
2 mins • 1 pt
COMPLETE A FRASE ABAIXO:
O _______, um sistema de troca de artigos (como machados de ferro, roupas e armas de fogo) utilizado para negociar a madeira com os povos nativos.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
Em 1530, a coroa portuguesa enviou Martim Afonso de Sousa ao Brasil para consolidar a colonização e defender as terras de invasões estrangeiras. Ele fundou a vila de São Vicente em 1532, introduzindo o cultivo de cana-de-açúcar e construindo o primeiro engenho. Para financiar a colonização, em 1534, foi criado o sistema de capitanias hereditárias, dividindo as terras entre capitães donatários que poderiam explorá-las e conceder sesmarias aos colonos. No entanto, devido a dificuldades financeiras e conflitos com nativos, muitas capitanias foram abandonadas, exceto Pernambuco e São Vicente, onde a produção de açúcar prosperou. O sistema de capitanias foi mantido até o século XVIII, quando as terras abandonadas foram reincorporadas pela coroa.
O texto se refere:
à introdução do sistema de plantation na produção de açúcar em ilhas africanas.
à tentativa de Portugal em estabelecer um sistema de governo centralizado no Brasil.
ao esforço de colonização e defesa das terras brasileiras através do sistema de capitanias hereditárias.
à fundação de vilas portuguesas na África para explorar as riquezas locais.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
Leia com atenção o excerto a seguir:
“Inicialmente, os portugueses não afetaram a vida dos indígenas e a autonomia do sistema tribal. Enfurnados em apenas três ou quatro feitorias dispersas ao longo do litoral, dependiam dos nativos, seus ‘aliados’, para sua alimentação e proteção [...]. Mas, a partir de 1534, aproximadamente, tais relações começaram a se alterar. [...] O estilo de vida e as instituições sociais europeias, como o regime de donatarias ou de capitanias hereditárias, entranhavam‐se na nova terra. [...] Ao substituir o escambo pela agricultura, os portugueses começaram a virar o jogo. O indígena passou a ser, simultaneamente, o grande obstáculo para a ocupação da terra e a força de trabalho necessária para colonizá‐la. [...] Começava, assim, a rendosa empresa de caça ao indígena, e com ela o tráfico de negros da terra – termo utilizado para diferenciá‐los dos negros africanos [...] a fim de abastecer os núcleos de colonização [...]. Já em 1548, o regimento do governador Tomé de Sousa instruía o governo para dobrar os índios hostis aos portugueses, dando‐lhe carta branca para destruir aldeias, matar e punir rebeldes como castigo exemplar.”
DEL PRIORE, M.; VENÂNCIO, R. P. Uma breve história do Brasil. Rio de Janeiro: Planeta do Brasil, 2010. p. 24‐26
O texto se refere:
ao uso pacífico das feitorias portuguesas para promover o comércio com os indígenas.
à mudança na relação entre portugueses e indígenas após a introdução das capitanias hereditárias.
à resistência indígena às tentativas de colonização e ao sistema de escambo.
à pacificação dos povos indígenas e sua integração nas atividades coloniais.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Qual era o principal objetivo dos jesuítas na América portuguesa?
Explorar os recursos econômicos da nova terra.
Estabelecer uma relação amigável com os indígenas.
Expandir o território do Brasil.
Evangelizar e colonizar os habitantes do Novo Mundo.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
Os jesuítas, inicialmente contrários à escravização dos indígenas, utilizaram-nos nas missões para trabalhos agrícolas e empreendimentos lucrativos. Em 1570, pressionaram a coroa portuguesa a promulgar leis restritivas sobre a escravização indígena, limitando-a a casos de "guerra justa". No entanto, essas leis tiveram pouco efeito devido à resistência dos colonizadores e à prática de aprisionar indígenas durante guerras. Os jesuítas enfrentaram conflitos com os colonos devido ao monopólio do trabalho indígena, e no século XVII, bandeirantes invadiram as missões para escravizar indígenas. A riqueza e o poder dos jesuítas também geraram atritos com a coroa portuguesa, levando à sua expulsão de Portugal e de todas as colônias em 1759.
O texto se refere:
à resistência dos jesuítas contra a escravização dos indígenas nas missões coloniais.
ao papel dos jesuítas na promoção da escravização dos indígenas para trabalhos agrícolas.
à colaboração entre jesuítas e colonos na exploração econômica dos indígenas nas colônias.
ao conflito entre jesuítas e bandeirantes na defesa das missões e da mão de obra indígena.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Por que a economia açucareira colonial portuguesa prosperou principalmente no Nordeste brasileiro?
O Nordeste estava localizado mais próximo da Europa, facilitando o comércio com os mercados europeus.
As terras do Nordeste brasileiro apresentavam solo fértil e clima adequado para o cultivo da cana-de-açúcar.
A mão de obra indígena era abundante e eficiente na produção de açúcar.
A produção em larga escala de outros produtos, como o algodão e o tabaco, também contribuiu para o sucesso da economia açucareira.
Create a free account and access millions of resources
Similar Resources on Wayground
15 questions
08/07 - 2ª - EM

Quiz
•
9th - 12th Grade
12 questions
DITADURA MILITAR (1964-1985)

Quiz
•
11th Grade
10 questions
Introdução a História

Quiz
•
1st - 12th Grade
15 questions
Quiz sobre Religião e Mitologia Africana

Quiz
•
11th Grade
10 questions
Revolução Francesa

Quiz
•
10th - 12th Grade
11 questions
Módulo 6 - A Cultura do Palco (HCA)

Quiz
•
11th Grade
10 questions
Liberalismo - Os projetos setembrista e cabralista

Quiz
•
11th Grade
11 questions
Era Vargas I

Quiz
•
11th Grade
Popular Resources on Wayground
10 questions
Lab Safety Procedures and Guidelines

Interactive video
•
6th - 10th Grade
10 questions
Nouns, nouns, nouns

Quiz
•
3rd Grade
10 questions
Appointment Passes Review

Quiz
•
6th - 8th Grade
25 questions
Multiplication Facts

Quiz
•
5th Grade
11 questions
All about me

Quiz
•
Professional Development
22 questions
Adding Integers

Quiz
•
6th Grade
15 questions
Subtracting Integers

Quiz
•
7th Grade
20 questions
Grammar Review

Quiz
•
6th - 9th Grade
Discover more resources for History
16 questions
Government Unit 2

Quiz
•
7th - 11th Grade
20 questions
Causes of the American Revolution

Quiz
•
11th Grade
30 questions
Unit 2 Review

Quiz
•
9th - 12th Grade
30 questions
CTHS Campus Assessment 1- Laying Found, Last West ,Gilded Ag

Quiz
•
11th Grade
30 questions
Gilded Age

Quiz
•
11th Grade
5 questions
Day 8 USH Do Now - Immigration + Politics of the Gilded Age

Quiz
•
11th Grade
6 questions
Day 9 USH - Do Now - Big Business

Quiz
•
11th Grade
11 questions
Standard 3 Quiz 2 The war

Quiz
•
11th Grade