Fundamentos teóricos en el campo de la teoría curricular

El currículo como contenido de enseñanza se refiere a una lista de materiales, asignaturas o temas que delimitan el contenido de la enseñanza

• VERDADERO

• FALSO

El currículo como guía o plan de estudio es ignorar las necesidades de un modelo e inventar uno nuevo

• VERDADERO

• FALSO

El currículo entendido como experiencia se basa en la suma de experiencias que tienen los alumnos dirigido por la escuela

• VERDADERO

• FALSO

El currículo como sistema se basa en que los alumnos tienen que usar dispositivos digitales para poder aprender los temas básicos

• VERDADERO

• FALSO

El currículo como disciplina se basa en que no solamente es un proceso activo y dinámico, sino que también es una reflexión

• VERDADERO

• FALSO

El currículum debe ser publico para permitirle a la sociedad tener un diálogo para permitir los debates y los aportes para poder comprender lo que la sociedad necesita para las instituciones

• VERDADERO

• FALSO

Otro de los principios del currículo y sus modalidades establecido por Cória y Dinerstein es que el currículo debe convertirse en un marco referencial que debe tener unas variables según el perfil docente y mantener un alto grado de adecuación y flexibilidad

• VERDADERO

• FALSO

El currículum operacional es el que da como resultado de aplicabilidad y utilidad, cuándo se pasa de la teoría (para los estudiantes de prescolar) allá práctica (en su desenvolvimiento como profesionales)

• VERDADERO

• FALSO

El currículo oculto es el que tiene normas que no las conocen los profesores pero llega a tener mayor impacto que el currículo oficial

• VERDADERO

• FALSO

El currículo nulo es el que siempre se aplica en los estudios y que debe tener una aplicabilidad obligatoria

• VERDADERO

• FALSA