Aprender a Pensar

¿Qué competencias son básicas en la enseñanza?

• Capacidad de razonamiento, creatividad, destrezas

• Pensamiento autónomo, creatividad, capacidad de razonamiento

• Capacidad de razonamiento, imaginación, creatividad

• Creatividad, capacidad de razonamiento, resiliencia

¿Qué capacidades son tomadas en cuenta en los planes y programas?

• Capacidad de razonamiento, pensamiento autónomo, creatividad

• Capacidad de razonamiento, pensamiento autónomo, habilidades para la vida

• Pensamiento autónomo, múltiples lenguajes, creatividad

• Creatividad, resiliencia, bienestar psicológico

¿Qué habilidades del pensamiento identificaste de acuerdo a la psicología?

• Resolución de problemas, resiliencia, creatividad

• Creatividad, solución de problemas, pensamiento autónomo

• La solución de problemas, la metacognición, la creatividad

• Metacognición, resiliencia, autonomía

¿Qué dificultades enfrentan los estudiantes cuando estudian?

• Recordar información importante, cuentas básicas de matemáticas, álgebra

• Convivencia pacífica, mostrar valores, ser empàticos

• Concentración, creatividad, ordenar lecturas

• Tomar apuntes, recordar información importante, recordar lo leído

Se define como capacidad creativa a:

• La capacidad de producir ideas apropiadas con rapidez, conclusiones sólidas a partir de evidencias mínimas

• La capacidad de producir textos de manera autónoma y creativa

• La capacidad de generar resultados a partir de evidencias mínimas en situaciones específicas

• La capacidad de enfrentar situaciones complicadas en la vida real

¿Qué permitiría a maestro y alumnos diferenciar entre almacenamiento y recuperación de la información?

• Desarrollar la comprensión y habilidad para las matemáticas, como habilidades para la vida

• Desarrollar la memoria para la comprensión lectora

• Diferenciar los tipos de memoria y reconocerlos para el mundo exterior, comprender mejor el porqué de los “olvidos”

• Diferenciar los distintos tipos de memoria y reconocerlos para si mismos, comprender mejor el porqué de los “olvidos”