TRASTORNO DEL APRENDIZAJE NO VERBAL.

"Conjunto de deficiencias perceptuales visoespaciales, táctiles y psicomotrices”, conlleva a que el individuo tenga una afectación en el proceso de aprendizaje.

• Trastorno no verbal

• Un trastorno

• Asperger

• Trastorno verbal

¿Cómo podemos detectar el Trastorno no verbal?

• Buen rendimiento en matemáticas

  Mala expresión oral

• Buena escritura

  Letra muy bien definida

• Escritura deficiente

  Rendimiento matemático pobre

• Letra casi ilegible

  Contenido inadecuado

¿Cuál es la causa u origen del trastorno no verbal?

• Déficits en la sustancia blanca del hemisferio derecho

• Problemas en ambos hemisferios

• Déficits en la sustancia blanca del hemisferio izquierdo

• Sincronización deficiente entre el cerebro y las extremidades

"dificultades para seguir un ritmo de aprendizaje normal"

El concepto anterior define el siguiente trastorno:

• Ojo perezoso.

• Déficit atencional

• Hiperactividad.

• Aprendizaje lento.

El origen del aprendizaje lento se ve en:

• Niños o niñas perezosos que no quieren hacer sus deberes.

• Niños o niñas con un desarrollo normal, pero con inmadurez en el área cognitiva o verbal.

• Niños o niñas con problemas familiares.

• Niños o niñas que no fueron estimulados de bebés.

La discapacidad intelectual es clasificada en el DSM-V como:

• Trastorno de escritura, de calculo, conducta

• Trastorno de autismo, ansiedad, depresión

• Deficiencia intelectual, Retraso global del desarrollo y Deficiencia intelectual no especificada

Es un desorden que se presenta en el período de desarrollo y que incluye déficit en el funcionamiento intelectual y adaptativo en los dominios social, conceptual y práctico.

• Discalculia

• Discapacidad intelectual

• Mutismo

La discapacidad intelectual puede ser:

• Deficiente

  Regular

• Ttrastorno de cáculo y escritura

• Leve

  Moderada

  Grave

  Profunda

¿Cuál es la causa u origen del trastorno no verbal?

• Déficits en la sustancia blanca del hemisferio derecho

• Problemas en ambos hemisferios

• Déficits en la sustancia blanca del hemisferio izquierdo

• Sincronización deficiente entre el cerebro y las extremidades

Selecciona los modelos que favorecen el aprendizaje.

• costructivista

• emocional

• colaborativo

• personalidad